巧用“中医四诊”法管理班级

林薇

摘 要：作为班主任，只有及时、准确地把握班级学生的思想动向，班级管理效果才会最佳。最近，我尝试着用中医诊断疾病的基本方法——“望、闻、问、切”管理班级，取得了事半功倍的效果。在此，和大家一起探讨分享。

关键词：望；闻；问；切；班级管理

班级管理既辛苦又复杂。班级管理的好坏直接影响着学校教育教学工作的质量，影响着学生一生的发展。因此，搞好班级管理非常重要。作为班主任，如果不能及时、准确地把握班级学生的思想动向，在班级管理中就会处于被动状态，管理效果往往不理想。如果管理办法得当就可以取得事半功倍的效果。

去年新学期开学，我新接了七年级一个班级，没想到这个班级有部分学生总是出问题，使得班级无论是考试成绩还是日常管理得分在年级中总是倒数第一，经反思得知：原来一味的“高压政策”已過时了，相反“高压”更激发了个别学生的逆反心理，于是，我想到了中医用的“望、闻、问、切”诊断疾病的方法，也就是“中医四诊”法。

一、望

“望”就是运用视觉，通过察言观色，了解学生的思想状态。因为人的精神、表情、言语及动作等都是其内心活动的外在表现。通过留心学生这些方面的变化，就能及时了解其思想变化，从而有针对性地开展工作，能收到较好的效果。

有一天，我发现程前（化名）同学精神状态不佳，整天心事重重，课下很少和同学玩耍，课上也不与其他同学合作学习，甚至走神，闷闷不乐。我观察到这些情况后，与其谈话，了解到：他的家庭经济状况不好，父亲又患了肺癌，面对昂贵的医疗费用，懂事的程前产生了退学的想法，一是担心父母没钱供自己上学，二是能帮母亲照顾患病的父亲，但又不敢告诉父母。获知这些情况后，我耐心地做他的思想工作：“你的孝心我很受感动，你是一个董事的孩子，但面对目前你的家庭状况，假如你现在退学，你的母亲会不高兴，你的父亲会更伤心，他们希望你能好好读书，好好上学，你安心学习，你父亲也会安心治病，关于你上学的费用我来想办法。”不久，他有幸得到了山东矿山机械厂的爱心资助，解决了他上学的生活费等一切费用。他的思想也渐渐地稳定下来了，学习更加刻苦，在期末考试中前进了8个名次，取得了优异成绩。

二、闻

“闻”就是运用听觉，收集有关班级的信息，真实、快捷地掌握班级情况。有时班主任在班里，仅靠自己的“望”还不能了解到所有的情况。因为班主任与学生在一起的时间毕竟有限，而且有些学生，班主任在与不在时的表现差异很大。这时，班主任就必须设立自己的信息渠道，而且这个渠道是多方位、多层面的，有授课教师、班干部、一般同学、品学兼优的学生，也有学困生，这样才能做到“兼听则明”。有一次，班里有学生反映个别男生在厕所抽烟。于是我先让几个班委成员观察，信息反馈：情况属实。在掌握事实的基础上，我再找这几个学生谈心，强调青少年吸烟的严重后果，并安排他们一个任务：两周内每人抓一个吸烟的同学，就给他们3倍加量化分。消息传开了，没人敢吸烟了，唯恐被他们抓到。他们也接受了教育，慢慢地都改了，这就是多角度“闻”的作用，把学生的抽烟之风灭于萌芽状态。

三、问

“问”就是嘘寒问暖，谈心交流，关爱学生。“亲其师，信其道”。教师只有缩短与学生之间的距离，建立平等和谐、宽松融洽的师生关系，时刻把学生的学习、生活放在心上，关心他们的学习，解决他们生活上的困难、情感上的困惑，学生才能相信教师。因此，对班级的每一个学生，我都一视同仁，学习中是平等、宽松的师生关系，生活中是和谐、融洽的朋友关系。

四、切

“切”就是做学生的思想转化工作要找准切入点，把握时机，这样可以事半功倍。每个学生都有自己的长处，细心的教师一旦发现学生的某种特长，就要满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励等手段强化它、发展它，这就是要找准的“切入点”。如：班里一女生与一男生同桌，据了解平时交流的机会比较多，开始时只限于在教室讨论学习，后来发展到经常在校园中“讨论”，同学们对此议论纷纷。我准备找机会做他们的工作，但由于事情本身并不明朗，不宜贸然做思想工作，否则容易适得其反。机会终于来了，该男生家庭比较困难，向我递交了困难补助申请。我趁机做他的思想工作：一是我和他约定，困难补助申请通过，期末考试他进入班级前5名；二是告诉他，父母支持他上学不容易，他要把更多的时间和精力放在学习上，放在提高自己的综合素质上。这样才能无愧于家长、学校以及所有关心他的人。同学之间，尤其男女同学之间的交往、友谊是正常的，但要把握好分寸，不要影响学习，更不能违反学校纪律。婉转的批评，虽未点破题，但他已明白其中的含义，欣然接受了批评。从此，他学习刻苦，工作认真负责，取得了不错的成绩。

总之，“望、闻、问、切”在班级管理中各有其独特的作用，不能相互替代，但在实际应用中，必须将它们有机地结合起来，才能全面、系统、深入地了解班级情况，做到对症下药、药到病除，使班级全面健康地发展。