内观认知疗法对攻击倾向大学生的干预研究

陈 晶，詹启生，毛富强

（天津市和平区新兴街社区卫生服务中心 300072）

近年来随着社会和经济的快速发展，大学生的暴力攻击行为时有发生。大学阶段是个体发现自我、认识自我的关键时期［1］，但是部分大学生的自我意识并不成熟。如何降低大学生的攻击倾向是摆在我国教育、心理、社会和医学工作者们面前的一个重大课题。本研究采用内观认知疗法对具有攻击倾向的大学生进行干预，探究其干预效果和机制。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取天津市某高校本科生为研究对象。本科生共有145个班，每个班随机选取男、女生各1人，共计290人。统一进行心理测试，筛选出大学生心理健康测量量表中攻击因子分高于18分的学生作为研究对象，共计30人。

1.2 方法

1.2.1 攻击倾向性的定义 关于攻击的定义，学术界还没有统一的界定。章志光认为，攻击是指有意伤害他人且不为社会规范所认可的行为。其中伤害的意图在攻击行为和社会评价中起重要的作用。后来学者们就将伤害意图引申为攻击性倾向［2］。

1.2.2 内观认知疗法 该疗法是由李振涛教授提出，毛富强教授完善的一种心理治疗方法。该疗法是在调节情绪的基础上，识别和矫治非理性认知，适用于人际关系严重障碍及适应不良的人［3－6］。内观认知疗法的操作由研究者向研究对象介绍内观认知疗法的治疗过程。研究对象在签署知情同意书后，接受分散的内观认知疗法干预。

1.2.3 效果评价 干预前后进行心理测评。采用的量表为症状自评量表（SCL－90）、幸福感指数量表（IWS）、领悟社会支持量表（PSSS）、容纳他人量表（AOS）和自尊量表（SES）［7］。SCL－90可以监测10个方面的心理症状，本文采用敌对因子和人际关系敏感因子作为测量工具；IWS用于测查受试者目前所体验到的幸福程度，该量表的重测信度为0.849，内部一致性系数为0.55，关联效度为0.52；PSSS是测量个体自我理解和自我感受的社会支持该量表的内部一致性系数为0.88，重测信度为0.85；AOS用于测量自我容纳、容纳他人以及对他人容纳自己的程度的感受，该量表的分半信度为0.9；SES是对自己积极或消极感受的直接估计，该量表的内部一致性信度为0.88，重测信度为0.85，标准关联效度为0.65。测量实施及质量控制施测地点选取安静的教室，要求研究对象独立作答。完成量表的时间需要约30min。当场收回量表，并核对相关信息后录入数据。

1.3 统计学处理 采用SPSS16.0进行统计分析。对内观认知疗法干预前后心理测量数据进行配对设计资料的t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 大学生攻击倾向心理因素的相关分析 分析结果发现大学生攻击倾向与领悟社会支持（－0.502）、容纳他人（－0.530）、幸福感指数（－0.363）及自尊（－0.320）呈负相关，与人际关系敏感（0.469）及敌对（0.459）呈正相关。

2.2 干预前后心理因素变化 结果发现研究对象的攻击倾向、人际关系敏感有显著的下降，容纳他人、领悟社会支持及总体情感指数有显著上升。见表1。

表1 干预前后大学生社交攻击倾向性比较

表1 干预前后大学生社交攻击倾向性比较

t P攻击倾向心理因素 干预前 干预后20.00±2.74 15.00±4.03 5.566 0.000人际关系敏感 20.37±4.07 17.83±4.37 3.057 0.005敌对 12.03±3.78 10.67±3.01 1.801 0.082容纳他人 60.00±8.21 65.97±12.45 －2.436 0.021领悟社会支持 62.53±8.38 69.50±7.44 －4.480 0.000自尊 30.83±4.92 31.87±5.51 －0.957 0.347总体情感指数 42.67±6.24 45.47±6.93 －2.918 0.007幸福感指数11.35±2.08 11.84±1.77 －1.333 0.193

3 讨 论

国内外研究发现个体的攻击性与自尊的稳定性有关，而自尊的不稳定性可能来自于人格的缺陷［8－9］。大学阶段是个体发现自我、认识自我，并建立自我同一性的关键时期。部分大学生的自我意识不成熟，自我评价不客观，自尊心高而不稳定，对自己和他人的容纳接受程度相对较低，在人际交往中出现过分的敏感焦虑和敌意，使得大学生的攻击倾向不断升级。本研究结果发现大学生的攻击倾向性与敌对和人际关系敏感呈正相关，与容纳他人及自尊呈负相关。再次验证了上述的发现。

内观认知疗法的内容是要求研究对象分别对第一亲近人（母亲或父亲）、第二亲近人（祖父母），第三亲近人（同学）进行回忆。回忆内容为内观三主题（即对方为我做的事情；我为对方做的事情；我给对方添的麻烦）［10］。在回忆过程中要求进入情景，重温自我，换位感受，觉察感悟到父母给予的太多［11］，而自己的回报太少。通过认知矫正使研究对象重新体验父母对自己的关爱，重新评价亲子关系，再次拥有安全的父母亲子依恋关系。重温老师、同学、朋友对自己的支持，感悟这种被自己忽略的社会支持，对他人的信任和容纳程度逐渐增加，自尊水平得到调整。从而使得大学生的自我评价趋于客观，在人际交往过程中能够合理应对，降低了人际敏感和敌对，从而降低大学生的攻击性倾向。由于内观从最亲近的人（父母）开始的，循序渐进地推到同学的人际关系中，研究对象的心理阻抗小，较容易被接受，个人自我的转变是从内向外的自发的觉悟，因此干预效果更持久巩固。

本研究认为内观认知疗法通过提高总体情感水平，调整失衡的自尊，增加领悟曾经得到的社会支持，从而增加对他人的容纳，减少人际关系中的敌对情绪，能有效地降低大学生的攻击倾向。

［1］林崇德.发展心理学［M］.北京：人民教育出版社，1999：399.

［2］章志光，金盛华.社会心理学［M］.北京：人民教育出版社，2000：345－369.

［3］李振涛.内观疗法［J］.健康心理学，1996，4（1）：10－11.

［4］张莹波，陈俊，王祖承.内观疗法的应用与发展［J］.临床精神医学杂志，2010，20（1）：61－63.

［5］黄辛隐，徐爱兵.内观疗法与禅宗思想的关联［J］.盐城师范学院学报：人文社会科学版，2007，27（3）：83－84.

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［7］汪向东，王希林，马弘，等.心理卫生评定量表手册［M］.增订版.北京：中国心理卫生杂志社，1999.

［8］辛自强，郭素然.青少年自尊与攻击的关系：中介变量和调节变量的作用［J］.心理学报，2007，39（5）：845－851.

［9］周丽娟，卢宁.自尊与攻击的研究［J］.医学情报杂志，2009，25（2）：124－127.

［10］张莹波，陈俊，王祖承.内观疗法的应用与发展［J］.临床精神医学杂志，2010，20（1）：61－63.

［11］毛富强.内观认知疗法［J］.中华医学信息导报，2011，26（2）：20.