普通高校羽毛球教学改革研究

张迪

(东北大学体育部 辽宁沈阳 110004)

羽毛球运动以其特有的独特魅力受到越来越多人的喜爱,是群众体育活动的一个重要内容,近年来羽毛球运动也逐渐走入了大学公共体育教学课堂,受到学生的喜爱,新课改环境下,我国高校的羽毛球教学活动的开展在于对学生身体素养的提高。随着高校体育教学的改革,羽毛球教学也呈现出了一些问题,影响到了教学的有效开展,本文主要针对这些问题进行研究。

1 研究对象

以东北大学羽毛球教学为研究对象进行研究。

2 研究方法

2.1 文献资料法

查阅中国期刊网上关于高校公共体育羽毛教学的论文,总结当前羽毛球教学存在的问题及解决办法,为本文的研究提供参考。

2.2 专家访谈法

对辽宁大学、沈阳师范大学、沈阳工程学院羽毛球的教师进行访谈,针对教学中存在的问题进行探讨,并就教学改革交换意见。

2.3 问卷调查法

随机抽取东北大学羽毛球学习的学生200人进行问卷调查,共发放问卷200份,回收200份,回收率100%,有效问卷197份,有效率98.5%。

2.4 数理统计法

对问卷的调查结果运动用SPSS软件、Excel等软件进行整理分析。

3 结果与分析

3.1 羽毛教学改革的必要性

新课程改革环境下,素质教育有了新的内涵,体育教学不再单纯的追求技术、技能的学习,体育教学更强调对学生人文关怀的培养和终身体育理念的渗入,强调体育学习的快乐性。在这种教学改革的大背景下,高校公共体育羽毛球的教学理念也要进行不断的转变,以适应时代的发展需要。如何将提高学生的身体素质与快乐体育教学结合起来,是羽毛球教学改革要完成的目标。公共体育教学不仅仅是提高学生的身体素质,促进学生身心健康发展,更重要的是培养学生正确的价值观,形成终身体育的理念,这就需要重新审视羽毛球教学的指导思想,改革教学方法,使羽毛球教学有一个新的发展。

3.2 羽毛球学习兴趣调查分析

从表1对学生羽毛球学习兴趣的调查结果来看,学生还是比较喜欢羽毛球学习的,有39.6%的学生选择特别喜欢羽毛球学习,有43.7%的学生选择喜欢羽毛球学习,有9.1%的学生选择不喜欢羽毛球学习,有7.6%的学生选择非常不喜欢羽毛球学习。由于羽毛球运动安全,没有身体接触,运动强度适宜,是一项非常好的强身健体的运动项目,因此,越来越受到学生的欢迎。由于羽毛球都是在室内教学,室内的通风较差,空气情况不理想,容易传染一些呼吸道的疾病,因此,也有一部分学生不太喜欢羽毛球运动。

3.3 学生对羽毛球健身原理的了解情况调查分析

从表2对学生羽毛球健身原理了解情况的调查结果可以看出,当前学生对羽毛球健身知识了解较少。有12.2%的学生非常了解羽毛球的健身原理,有18.3%的学生了解羽毛球运动的健身原理,有39.6%的学生不了解羽毛球运动的健身原理,29.9%的学生非常不了解羽毛球运动的健身原理。这组数据可以很好的说明,当前学生在学习羽毛球运动的同时,对羽毛的健身原理、羽毛球学习的强度等理论知识了解较少,需要引起羽毛球教师的重视。

3.4 羽毛球教学影响因素调查分析

为了全面了解羽毛球教学影响因素,对学生进行了问卷调查,从表3的调查结果来看,影响羽毛球的教学因素主要集中在几下三个方面,其中认为教学场地缺乏的人数占34%,认为教师教学方法落后的人数占31.5%,认为教师教学理念落后的人数占29.9%。分析原因,众所周知,室内场馆是开展高校羽毛球教学的必备条件,目前,虽然我国高校都投入大量的资金用来进行体育场馆建设,但是高校的羽毛球场馆设施仍旧处于一个缺乏的现状,影响了羽毛球教学的正常进行,往往会出现多个学生共同使用一片羽毛球场地的情况,学生只能轮换使用,一节课学生的有效练习时间非常少,有的学生经常没轮到上课就结束了,有的教学被迫改到室外进行,这样的教学条件无法满足教学的需要,容易降低学生的羽毛球学习兴趣,学生的练习积极性不高,对教师教学的开展非常不利,影响了羽毛球的教学质量。羽毛球教师的教学理念也被学生认为是影响教学的一个因素,教师将教学的重点放在学生的运动技术水平提高上,过多的强调基本技术的练习,每节课都重复练习同一个技术动作,学生在这种练习下,容易产生厌烦的心理,失去练习热情,教师对羽毛球技术、健身原理讲解较少,学生并没有真正全面了解羽毛球运动的内涵,没能掌握羽毛球的健身知识,不利于学生可持续的学习羽毛球运动。教师在教学中所采用的教学方法,仍旧是传统的教学模式——教师先做示范、讲解,学生练习,教师纠错的教学模式,这种教学模式虽然统一,但是缺乏变化,教师往往都将大部分时间放在了讲解上,而学生练习的时间较少,这种教学方法也影响了教学的效果。高校羽毛球的教学改革必须要从这几个方面入手进行改革。

表1 学生羽毛球学习兴趣调查表 N=197

表2 学生羽毛球健身原理了解情况调查表 N=197

表3 羽毛球教学影响因素调查分析 N=197

4 结论与建议

4.1 结论

当前高校羽毛球教学取得了一定的进展,学生的学习兴趣较高。

学生虽然非常喜欢羽毛球运动,但是学生对羽毛球的健身原理了解较少,没能掌握羽毛球运动的健身知识。

影响羽毛球教学的因素比较复杂,其中教学场地缺乏,教学方法落后,教学理念落后是主要的影响因素。

4.2 建议

教师要改变注重学生技术培养的理念,淡化竞技性教学,将羽毛球的健身原理引入到教学中来,注重对学生的人文关怀,培养学生的体育学习兴趣,形成正确的体育价值观。

加强高校羽毛球场馆的合理规划建设,提高体育场馆的利用效率,做好体育场馆的日常维护工作,让体育场馆的使用更加灵活,为羽毛球教学的开展做好场馆的保证。

加强羽毛球教师队伍的建设,提高教师的专业理论知识,加强教师之间的教学交流,定期组织教师进行羽毛球知识与技术的学习。完善教师的教学方法,将传统的教学方法与现代多媒体教学结合,在教学中多采用任务式教学与启发式教学,提高学生自己学习的能力。通过羽毛球教师引导作用的发挥,使学生成为教学中真正的主体,让学生不断熟练掌握并提高羽毛球专业技术,充分发展学生的个性。

在新课程改革的大背景下,加强校园羽毛球运动文化的建设,定期举办羽毛球比赛与羽毛球活动,形成良好的校园羽毛球运动氛围,吸引更多的爱好者投入到羽毛球运动中来,从而提高高校的羽毛球教学质量。

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