高校班风和学风建设存在的问题及成因

张海燕

摘 要： 随着当今社会的发展，高校教育引发了人们的一系列思考，高校的班风学风建设也引起了社会和学校的思考。促进高校的学风建设是高校教育发展极其重要的部分，是推进高等教育的重要方面。

关键词： 高校教育 班风 学风 问题成因

班风和学风建设是高校学生管理工作的关键，不仅由每一位管理者具体实施，还是学生管理工作的重心。学风建设是高校思想政治教育教学的一部分，要和学生日常管理工作相结合，齐心协力，协同完成。

班风学风建设作为高校学生管理工作的永恒主题，是一个潜移默化、受多方面因素影响、不断积累强化的过程。良好的班风学风需要一代又一代大学生的长期积累，同时对当今学生产生潜移默化的影响。无规矩不成方圆，高校要结合当代大学生的实际情况，制定出与之相应的措施，努力让大学生养成良好的学习作风，让学生在努力学习专业知识的同时，在学习生活中按照社会规范正确处理好人际关系。現就加强班风学风建设提出一些看法和措施。

一、目前班风学风建设中存在的问题

1.为防止某些不和谐社会现象对学生学习积极性和主动性的挫伤，如市场经济的负面影响，急功近利风气蔓延。高校要重点抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们对集体的归属感。良好班风学风的形成依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够增强班级凝聚力和同学们的集体荣誉感、自豪感，能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，使大学生的价值取向、理念和人生态度都发生深刻变化

2.提升教师教风。教师应该进行品德、知识、教育、体育全面发展的教育，引导学生形成实事求是的作风，帮助学生形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。目前，教学中教师的态度、知识更新速度和能力、课堂教学的灵活性都有一些问题，与社会需要和学生需求不相符，所以加强教师队伍建设是班风学风建设的重要环节。对此教师一方面必须加强师德修养，在政治思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，另一方面努力提升自身专业水平和教学水平。

3.增强学生的自主学习意识。有些学生缺乏具体的学习目标，学习态度不端正。有些大学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩。进入大学的学生缺乏纪律性和自我控制力，寄希望于通过父母亲戚拉关系、走后门；有些学生只是为了拿文凭，把学习视作一个有利可图的，今后应聘到一个报酬丰厚、环境舒适的工作单位的筹码；还有的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。优良的班风学风是学校生存和发展的必然条件，是保证良好办学质量的重要因素，是高校的一项基本和长期工作。

二、班风学风建设中存在问题的原因分析

1.一些混学历、混文凭的学生进入校园，功利化、物质化等不良倾向严重影响校园文化氛围。大学生群体的学习风气需要引起重视，特别要有针对性地开展班风和学风建设。学生干部、学生党员是教师和学生的联系桥梁，充分发挥学生干部的作用，在研究班风和学风建设中占有很大比重。

2.高校师资力量有些许欠缺，一些青年教师教学经验不足，在授课方式上有一些缺陷，知识更新跟不上进度。同时上课不能激发学生学习热情，学生学习十分被动，自然没有学习兴趣，学习成绩也不理想。如今“倒书袋”似的教育方式对高校班风、学风建设十分不利。

3.高校扩招制度的实施，生源数量持续上升，质量却有待提高，大部分学生都是独生子女，从小没有养成吃苦耐劳的习惯。进入大学，没有高考的压力更是轻松自如。更有学生认为交了大学学费，就能获得文凭，也有些学生受家庭影响，认为父母会帮他们安排一切，浪费了时间，却没有追求和理想，最终离开校园时，什么也没学会。

三、抓好班风学风建设的基本对策探讨

1.积极为学生创造良好大环境。在新生刚进入大学时，要积极为他们营造良好氛围。每一个刚进入大学的学生都不知道大学是什么，不知道如何迅速适应环境。辅导员此时要进行职业生涯规划与就业观念教育，职业指导应纳入教学计划，实施全程就业指导，积极教育引导学生。

2.采用规范制度加强班风学风建设。为了进一步规范班集体成员的行为，使班集体全体成员都向着制定好的班集体目标奋斗，辅导员就必须采取相应措施，结合校纪校规、《大学生行为规范》等规则，制定与班规相配套的奖罚条例。同时，落实好考勤制度，对旷课、违纪、违规的同学实行严肃处理。

3.培养并规范学生干部队伍建设。提高班级管理质量，仅辅导员一个人努力研究班风学风建设是不够的，学生必须在辅导员的正确指引下养成自我管理的习惯。学生干部对教师和学生之间关系的形成会发挥重要作用，每个班干部都要树立责任意识，带领班级工作走向规范化，成为一个具有良好班风和学风的班级，促使和谐班级均衡发展。

总之，加强班风学风建设是高校管理工作的重要保证，是改善学校德育环境的前提。学风建设是一个长期过程，也是一项系统工程，需要学校硬件和软件的同步保障；需要相关部门、教师和学生结合学校环境建立好的学习机制；需要营造浓厚的学术氛围和学习氛围，促进高等学校的班风和学风建设；要进一步深化教学改革，优化教师的教学方式，进一步完善人才培养模式，多角度地综合开展学生思想政治工作，通过全校师生的共同努力实现教学创新。

参考文献：

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