农村中学学生厌学情绪探微

孙新杰

摘 要： 農村中学在校学生厌学情绪让老师头痛，让学校为难，让家长失望。作者从社会因素、学生心理及学生学习特点等方面进行探索，希望能找到症结，让学生摆脱厌学的情绪，进而提高全民素质。

关键词： 厌学情绪 环境因素 从众心理 学业基础 农村中学生

社会在进步，需要高素质人才，学校正是培养人才的场所，然而现实并非如此，学生在课堂上的表现让家长头痛，让老师无奈，甚至让学校无所适从。究其原因，主要在于学生厌学情绪不断滋长，现就一所农村中学学生厌学情况进行总结，归纳出以下几点，希望能对老师的教育教学工作有所帮助，引起有关部门的关注，改善此种不良情况，让和谐校园再现朗朗读书声。

一、社会大环境的影响，是学生产生厌学情绪的根本原因。

自从国家不再实行包分配安排就业制度，农村家长就开始给学生不断灌输一种思想：反正也是要自己找工作，有点知识，认识几个字，不是文盲就可以了，早晚都是打工，何不早点抢占一个好位置，尽早找一份好工作？上学既浪费钱又耽误时间，最重要的是将来还要自己找工作，还是和公司签订合同的合同工，加之当时中国一些企业不遵守合同保障法，没有保障，在老百姓眼里自然缺乏安全感。加之每年学费都在不断增长，加重了家庭的负担，尤其社会上还流传着这样的说法：贵族式的大学，民工式的工资。许多老百姓看不到希望，这种情绪直接影响了孩子的学习，使他们缺乏学习动力，对未来没有目标，完全按照父母的意愿学习，没有自我判断。当然有些家庭条件好的家长希望孩子好好学习，但他们也只是为了弥补自己过去没有考上理想大学的遗憾，而把自己的理想强加给孩子，结果在学生眼里，他们认为自己上学是给家长学的，张口闭口都是“我妈（我爸）让我来学习的，不是我非要来的”，带着这种情绪学习，结果可想而知。

二、从众心理、互相攀比是学生厌学情绪不断滋长的源泉。

据调查，一个班级有48人，平均每天的生活垃圾是5～6大塑料桶（能装400多斤水），而且都是用脚使劲踩过的（为了踩结实少送几趟垃圾）。再仔细看一下垃圾的种类：小食品袋，各种饮料的瓶子……凡是畅销的垃圾食品，这里应有尽有。大家在班级里比的都是谁吃得好，吃得多，吃得新奇，吃得让人羡慕，更有甚者，有的学生冒着被学校处分的风险，把“小食品店”开在了“班级”里，当上了小老板，与同学做生意。这种“聪明”的头脑让老师都感到震惊：学生的头脑都用到了这里，学习可想而知。

再看看家长会上，许多家长的穿戴并非学生日常生活中表现得那样，家庭条件无比优越。原来是很多父母省吃俭用，对孩子竭尽所力地溺爱，宁可自己少吃、少穿，也一定满足孩子的愿望。长此以往，孩子心里只剩下攀比，只有骄傲，容不得半点寒酸，这种虚荣心导致学生心理畸形发展。有些家庭条件差的学生很不愿意在同学面前暴露自己的贫穷，即使申请助学金都是家长亲自找学校。有些家长身体有缺陷，自己的孩子居然不愿意让家长到学校领取助学金。而那些申请到助学金的学生又将钱用到了哪里呢？不是买了学习用品，不是交了学费，而是用来买了垃圾食品。

这种攀比更是渗透到方方面面，如孩子手中的手机更新极快，今天还是“小蜜蜂”，明天就变成“小米”。幸好校服是天天要穿的，否则穿戴上也互相攀比，家长怎能承受？

很多学生的乐趣就是吃、睡、玩，学习成了形式，成了次要的。这种天天钻营的心思对学习的冲击可想而知。

三、学业基础薄弱，缺乏持之以恒的精神，缺少认真钻研的劲头是学生厌学的决定性因素。

中国运用应试教育选拔人才，所以从小学起，学生就在积极备战，为了最后一刻冲线。由于“战线”拖得过长，学生耐力受到严重考验，尤其那些学习习惯不好的学生，到了高中有些学科就跟不上了，加上升学压力增加与家长的高期望，学生变得厌学。为了让学生多学一些，大多数学校都采取延长学习时间的方式促进学生的学习，还有的家长请了家教，希望用这些方式提高学生的学业水平，结果，到了课堂上，很多学生就要睡觉以弥补夜里的睡眠时间，有些学校管理严格，不允许学生上课睡觉、吃东西……使得学生自我感觉压力大，学习没有丝毫乐趣可言，因而极易产生厌倦心理，直至辍学。

针对以上情况，笔者认为社会有必要解决学生就业难的问题，使知识和就业平衡衔接，不要有过大反差，要让家长和学生都能看到知识的力量，从而推动学生努力学习，树立良好的就业观，进而提高全民素质。在教育方面，笔者认为小学、初中都是为高中打基础的阶段，有必要渗透高中的相关知识，如语文文言文等，可以渗透词类活用等一些文言现象；一些语法知识到高中阶段用得上的也应该讲讲，拉近初高中之间的距离，做好它们之间的衔接。另外，笔者还观察了一些其他省份的中考题，都注重初高中的衔接，都注重基础知识的考查。总之，教育是以育人为本的事业，国民素质的提高有赖于教育，不能让学生输在自我心理的不完善上，更不能让学生对教育失望。改善教育制度，让教育能有效、持之以恒地发展下去，是所有教育工作者的任务。