中职教学“赏识教育”的探索与实践

徐月季

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）10-0043-02

近几年来，随着职业学校的学生综合素质的下降，给职业学校的教学带来了极大的困难，但你不能剥夺他们其它方面的不足，更不能以此改变他们的生活观和世界观。他们都有自己的长处和闪光点，每个孩子都有成功的潜能和愿望，或许在学习上他们比较欠缺，但在另一方面的优点或许使他们成为生活的强者。如果我们的家长、老师能够多赏识孩子，多引导孩子，必将激发孩子的内动力，让每个孩子在自信中快乐健康成长，使每一个学生成为社会的宝贵财富。为此，作为教师，应在实际工作中尊重学生，懂得欣赏学生。

一、用欣赏的眼光关注学生，让学生自信成长

每个学生都有自尊，他们也都想成为家长和老师眼中的骄子，也想成为社会有用的人。作为教师，要善于欣赏自己的学生。教师的每一次点头、每一个微笑、每一句表扬就如一场及时雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。我们为什么不用这个闪光点照亮他呢？学生郑某，原来也很不起眼，但我发现他还挺认真，于是让他当了班长，平时什么事都很相信他，也常表扬他。有一次去家访，他的家长一直跟我说学生现在变化挺大的，原来在初中时老师总说孩子不好，孩子也不愿意学习，来职校他原来挺担心的，现在觉得孩子变得自信多了，也喜欢学习了，成绩也几乎每次都名列前茅了，并且日常生活中也懂事多了。最后他说原来职校并没有大家说的那么差，自己原先也多顾虑了。还有一位学生以前很不喜欢英语，一说英语就头痛，而现在认真听课了，成绩也提高了，也当了课代表，问他，他说：“现在的英语老师对我太欣赏了，我不能让老师失望啊”。原来教师的欣赏是他们勤奋学习和创新的动力。懂得欣赏学生，让他们快乐成长，会助学生成才，会助他们成功。

二、用灿烂的笑脸面对学生，拉近师生距离

微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门。在学生取得成功时，我用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我用微笑送去宽容。班中有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次大扫除，他都表现得非常积极，安排给他的劳动任务总能出色地完成。另外，他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是我总寻找机会表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业做好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值。于是，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。它使师生间的距离一下缩短，从而使师生之间容易沟通、交流，情感易于融洽、共鸣。

三、用宽容耐心的态度去温暖学生，培养学生奋发向上的精神

学生在成长的道路上总会出现这样或那样的错误，作为教师更要学会宽容，要豁达对待学生，特别是对成绩不好的学生，用同情心去唤醒他们的上进心、自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心。记得班上有一个住校学生每周五放假回家，就不知道周日傍晚正常返校了，每次总有理由不来。经家长老师劝解来了几次，又不来了。于是我耐心询问了原因，他说学习没兴趣，不想学了。但他一次次不来时，我总一次次地打电话回家跟他沟通，跟父母沟通，终于他被感动了。他说：“以前我这样，老师家长只是骂，最后不读也就罢了，你这样一次次地劝我，我都不好意思了，现在我决定要学习了，以后也不再这样了”。后来我又发现他四大名著学得不错，于是课堂中顺便加以表扬，他显得特高兴，也对学习更有信心了。其实职校学生只要多点耐心，他们也会明理的。

四、用鼓励的语言赞美学生，使学生都得到鼓舞

我曾经是一个在赞美语言上很吝啬的人，我怕我的赞美会让学生骄傲。可多年的工作下来，感觉赞美其实非常重要。一句赞美，哪怕是一点点，他们就会兴奋。记得有一次作业时，突然表扬了两位同学作业整洁，思路清晰，这两位同学脸上露出了非常高兴的微笑，其他同学也大受鼓舞，说：“老师，我们下次也会注意的。”还有一位同学平时很默默无闻，但有一次班级要整理电子照片相册，他主动提出来承担这项工作。我及时表扬了他，而且宣布班级中以后关于计算机的操作全由他负责制作。后来我发现他对班级热心多了，人也开朗多了。一句赞美可能是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是照亮学生未来的灯烛。

赏识教育的奥秘在于让学生觉醒，认识自我价值，从容面对生活，看到自己的优点和长处，扬长避短，不断认识自我，提升自我价值，实现自己的人生目标。为了学生的健康可持续发展，我们广大中职教师应不断转变自己的教育理念，提升赏识教育的理论水平和实践能力，努力打造赏识教育的蓝天碧野，让赏识教育的阳光洒满学生的心田。endprint