高中生物实验室建设与管理的几点建议

陈昌俊

生物实验室给广大师生进行生物实验和学科探索提供了极为重要、便利的场所，通过对生物实验室的高效建设和管理，也在很大程度上激发了学生学习生物的兴趣。所以，教师应以生物新课程理念为指导，大力建设与管理生物实验室，以很更好地适应新课程改革，提高生物教学质量。

一、生物实验室的建设

1.针对实验员的素质进行基础性建设。实验员是生物实验的统领者，是实验过程中最关键的主体。实验员要能透彻理解和灵活运用新课程理念；要具备足够的知识技能，能建设出一套完整的且具有可实施性的生物实验制度。因此，建设生物实验室的前期工作就是要培养一批高素质、高质量的实验员，通过培训的方式提高实验员的专业技能，使其具备足够的能力进行生物实验教学。

2.完善实验室硬件设备是支柱性建设。如果把对生物教学人员的素质建设称为“软件建设”，那么完善实验室硬件设备就是“硬件建设”。在软件和硬件都足够强大的条件下，生物实验才能更好地进行。为此，学校可根据自身的人力资源和教学资金，对实验室的数量以及实验仪器进行合理的建设和引进；根据生物实验的特征性对实验室进行分类建设，比如分建生物解剖室、生物标本室和生物观察室。在此基础上，为了激发学生的求知欲和对生物学的探索精神，还可以扩建开放型生物实验室，充分促进学生对生物学的研究和探讨。

3.利用计算机技术建立虚拟生物实验室。所谓虚拟生物实验室，就是利用计算机技术将生物实验教学以多媒体为载体展现在人们面前。利用计算机技术进行生物实验，可以形象、高效、精确并且流畅地将生物实验的全过程多角度、全方位地放映，给生物实验教学带来极大的便利。而且利用计算机技术模拟生物实验，可以节约资源和人力，并且还可以少时高效地完成实验教学任务，实验也能够得到完整的记录和备份。

4.将生物实验室的建设延伸到植物园。建设植物园，一方面增加了生物实验室的趣味性，可以更好地吸引学生进行学习，丰富学生的学习生活；另一方面，在解决实验材料方面，也可以省出一部分的经费。植物园也可以按照生物实验室的标准来分类建设，如可设为果蔬区、水生植物区以及动物饲养区等。这样，既可有效地引导学生围绕生态农业开展实验，又在一定程度上提高了学生的动手操作能力，学生在培植植物和驯养动物的过程中更是学到了不少生活技能。

二、生物实验室的管理

1.制定详细、周到的实验室安全管理制度。第一，关于实验室的日常管理，要派专人管理，实验室要注意防火、防水、防实验仪器破损等，实验仪器设备需要定期的清洗和保养，以便随时使用。第二，根据新课程的教学要求，要及时申请采购新实验设备和实验材料，以保证实验教学顺利进行，保证教学质量。第三，对于实验仪器和材料的借用及归还，要制定相应的制度，严格按照规定进行实验运作，例如：记录借用实验仪器的人员姓名、日期及归还日期，并在借出前和归还后检查实验仪器是否损坏。第四，在进行室内实验时，要规定学生保持安静，不可乱喊或是打闹，保证实验室的安静和安全。总之，对于生物实验室的安全管理要有相应的周详的管理制度，并且管理人员要严格按照实验室管理制度进行管理。

2.实验仪器要分类放置管理。生物实验教学是十分严谨的教学，在实验仪器的管理上更是要求要安全有序，方便生物实验的操作运行。实验仪器在存放的时候，要有各自的编号和相应的位置分类，根据不同的实验仪器或者实验性质进行不同的分类。在实验仪器的分类放置与管理上，一定要有条理性，切记不可打乱顺序、破坏规定。另外，要定期性地检查实验仪器的数量和质量，保证实验仪器的安全性和数量，以免有损坏或丢失的仪器被漏忘。对于生物实验仪器的放置管理是生物实验室建立的关键步骤。对此，实验室管理人员必须格外注意，保证各类实验仪器放置的合理性和安全性。

3.制定相应的生物实验室的使用管理制度。虽然生物实验室是为学生而建造，也是为了便于学生的学习，但是在对实验室的使用上也需要制定相应的管理制度。例如，实验室的开放时间、使用要求和赔偿制度都要有明确的规定。学生要按照规定严格遵守实验守则，听从老师或实验室管理人员的告诫，按照正确的实验步骤进行实验。并且，学生在进入实验室之前，要出示相关证明，以证明自己是带着一定的学习目的来做实验的。若是学生在实验过程中不慎损坏实验仪器，也需要按照相关的规定进行赔偿。总之，学生需要遵照实验室的使用管理制度安全地进行实验，保证实验仪器的安全和实验质量。

总之，在新课程改革的环境下，要大力建设和管理生物实验室，运用生物实验室的有效性提高生物教学的质量，并且激起学生对生物学习的兴趣，全方位地锻炼学生的学习探索精神和动手实践能力，促进学生综合素质不断提升，使其全面发展。

（责任编辑黄春香）endprint