浅析德育思想在小学语文教育中的渗透

赵明亮

摘 要：结合教学实践，分析了如何在小学语文教育中渗透德育，从而让学生综合素质和能力得到总体提高。

关键词：德育渗透；小学语文；情感熏陶；阅读；课外实践活动

师者，所以传道授业解惑也，这从一个层面说明教师的职能不仅是传递知识，还要对学生进行道的传播。作为小学语文来说，不仅是学习中文这门语言这么简单，更要承担起渗透德育的作用。具体来说，可以在以下几个方面来做好相关工作：

一、通过情感熏陶让学生感受到德育

小学语文主要是记叙文，其中蕴含着大量的作者情感，这是对学生进行道德教育和熏陶的绝好材料，能让他们在学文识字的同时接受中华民族传统文化和其中的道德。比如，狼牙山五壮士体现出来的爱国和悲壮，小抄写员体现出来的爱心、家庭亲密情感等，这都是对小学生开展道德教育的好材料。试想，如果在学习狼牙山五壮士的时候，能够配上一曲《我的祖国》，则学生心间必然会充满爱国的热情，让他们激起对五壮士所作所为及其高尚、无私爱国情怀的敬佩。

二、通过加强阅读让学生感受到德育

古人云：“书读百遍，其义自见。”阅读的作用是不可忽视的，尤其是对小学生来说，通过不断地阅读，文章的德育内涵就能不知不觉渗透到学生的心里，因此是一种非常有效的措施。一是可以加强课内阅读，在集体的阅读学习中体会其中的德育因素，比如，根据具体内容开展分角色朗读等形式来体会，这比教师反复的语言说教效果要好得多，也来得更有力量和影响力。二是可以加强课外阅读，让学生在扩大知识面的同时培养高尚的道德情操，让他们在辨别力上做好巩固工作，让他们更加关注作品的思想内容和道德情操，深切感受其所传达出的社会意义等。

三、通过课外实践活动让学生感受到德育

道德不僅是心中的律令，更是实践中的具体行为，如果没有真正实践，就不可能说一个人具备了道德。从这个角度来说，就要加强课外实践活动，让小学生在锻炼中培养自己的良好品质。比如，可以周末去敬老院帮助孤寡老人打扫卫生，或去做环保志愿者，并将做这些实践活动的体会给表达出来，不仅能够锻炼自己的语文各种能力和水平，更能培养自己的素质和道德，都有利于学生的德育建设工作。

可见，小学语文教育渗透德育是一项多形式、长期性的工作，要在日积月累中开展才能收到良好的效果，这不仅仅是每个语文教师的责任，也是非常有必要的。除了以上的几种策略外，教师还要在生活工作中认真践行道德，让德育真正走进学生的内心，用情感染学生，用自身的言行去引导学生，让语文课堂充分活跃起来，只有这样才能让小学语文教育活跃起来，让学生感受到更多的德育渗透。

（作者单位 湖南省衡东县杨林镇青山完小）