关于小学语文阅读教学的几点思考

陈桂茹

摘 要： 阅读教学是一个重要内容，由于语文学习的广度极大，造成阅读教学的困难程度较高。从小学语文教学现状看，在小学语文阅读教学中存在诸多问题需要解决。本文从小学语文阅读教学的现状出发，结合新课标中对小学语文教学的要求作出思考。

关键词： 小学语文 阅读教学 教学思考

引言

阅读教学是培养学生阅读能力的一种重要手段，也是小学语文教学的重要内容。对于学生而言，阅读能力是语文综合素质最直接的体现，也是一项学习技能。在小学语文教学中要重视对学生阅读能力的培养与提高，保证学生掌握充足的阅读技能，保证逐渐提高学生的阅读理解能力。

1.现阶段小学语文阅读教学中存在的问题

结合多年的教育经验，我总结出以下较为广泛存在并且较为突出的问题。

1.1缺乏兴趣培养。

在实际教学中老师不重视激发学生的阅读兴趣的考虑，也不重视对学生良好学习习惯的培养。语文教学指导纲要明确指出要重视学生阅读与写作等多方面能力的培养。但是在实际教学中老师往往忽视这一重要环节，不重视阅读文章的导读工作，最终导致学生对阅读学习失去兴趣，影响语文综合成绩。

1.2教学理念陈旧。

新课标下，很多老师都开始尝试新的教学方法，但是缺乏这方面的实践能力，导致在实际课堂上容易“走极端”，要么就是老师只提出问题，不管学生以何种方式讨论、研究，要么就是管得太宽泛，导致课堂氛围十分紧张。以上两种情况都不利于学生的知识学习，也不利于新的教学方法发挥功效。

1.3缺乏沟通和交流。

在日常阅读教学中一般都是老师点名提问一个学生，问题往往千篇一律，学生只要给出用“范本”套出的答案就算答对，在这样的问题交流过程中学生只是认识到较表层的内容，而没有对文章的感情和内在含义作深究，不利于学生阅读能力的发展。

2.优化小学语文阅读教学的思考

2.1重视对学生阅读兴趣的培养。

兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣才会主动阅读，从而主动获取知识与技巧。在实际教学工作中，老师应该充分考虑学生个体的差异和学生群体的兴趣所在，抓住这些点就可以在阅读教学内容安排上有所取舍。阅读教学内容符合学生的兴趣爱好，之后便不会再排斥阅读，进而感兴趣，在学到知识和阅读技巧之后便会从阅读中获取知识，陶冶情操。例如小学生群体大多喜欢动漫，老师便可以将动漫相关的内容作为阅读教学内容供学生学习，可以选择与动画片相关的文字版的章节内容，也可以选择动漫的影评内容。应用这样的方法不仅可以丰富小学语文阅读教学内容，还可以达到提高学生阅读兴趣的目的，可谓一举两得。

2.2采用多媒体教学，提高阅读教学效率。

信息时代，我们生活中已经离不开信息技术的便利。随着信息技术的不断发展，其已经开始深深影响教学方法。现如今，绝大多数的课堂已经配备多媒体辅助教学设备，我倡导在阅读教学中要适当应用这些辅助教学设备达到增强教学效果的目的。例如在教学文章《狐狸与乌鸦》时，老师便可以利用多媒体设备播放与这篇文章相关的语音视频，视频是学生比较接受的一种形式，同时学生在观察视频中动物丰富多彩的表情时，也更容易体会文章所要表达的意思，对全文的理解。

2.3拓宽阅读与其他内容的联系范围。

阅读从来都不是单独存在的教学内容，学生阅读文章可以从中学到好的表达方式，可以体会到文字中所蕴含的感情，可以学到文章所包含的信息……在阅读教学中要重视阅读与其他内容的联系拓展。例如阅读能力与学生写作能力就有较为密切的联系，需要在实际教学中对学生多加引导。例如在阅读教学中遇到倒叙的表达方式时，老师可以从这一内容出发进行知识的延拓，进而介绍插叙、直叙等文章表达手法。与此同时，还可以给学生留出一定的时间联系，让学生将同一件事情或者同一个故事分别用不同的表达方法写出来，这样学生既巩固了在阅读中学到的知识内容，又提高了表达能力。除此之外，在阅读教学中我们还要注重提高学生的语言表达能力，通过阅读理解提高日常表达能力，例如在教学文章脉络时，要让学生在表达自己时注意前因后果、时间地点等关键点。

结语

通过以上关于小学语文阅读教学的相关论述，可以知道阅读教学对学生语文学习水平的重要影响，希望为广大教育工作者提供些许借鉴。

参考文献：

[1]逯宝和，汤铁英.小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].中小学电教（下），2011（09）.

[2]金桂芬.小学语文阅读教学中新模式的尝试[J].中国校外教育，2010（09）.endprint