让课外阅读为高考语文插上翅膀

孙仙苗

【摘要】语文教学中，课外阅读与语文可谓“唇齿相依”不可分割。没有了大量的阅读，写作就如无源之水，终将枯竭；离开了阅读，语文学习就好比没有航标的航船，做毫无意义的航行。本文就课外阅读和高考语文的关系做了深入的探讨。

【关键词】课外阅读；语文；写作

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

随着新课改的推进，素质教育也快步迈进高中的课堂，学生也越来越理解自主、合作、探究的深层含义。但是在高考的驱使下，很多老师急功近利，却忽视了学生阅读能力的培养，尤其是理科学生陷入“题海战术”，使得没有课外阅读保证的语文在高考中成为拉分学科。作为一线的语文老师，十年的经验告诉我：没有课外阅读，语文就没有生命；没有课外阅读，高考语文就难以有骄人的成绩。在此，关于课外阅读和高考语文的关系，我有以下几点认识：

一、课外阅读为高考语文现代文阅读试题得分提供了广阔的资源

新课程实施以来，高考语文试卷和传统的语文试卷有很大的不同，其中关于社科文阅读和现代文阅读占到了总分的五分之一，这就要求一个高中生有最基本的阅读能力。然而，这种能力其实是靠学生平时积累得来的，尤其是现代文阅读中的人物传记试题最后一个探究题所考查的完全是一个学生平时通过课外阅读所提高的素养，这无疑强调了课外阅读的重要性。例如2011年新课标卷语文的两个探究题分别是：

（1）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（林海音《血的故事》）

（2）从黄宾虹身上你学到了什么？

纵观这两道试题，涉及一个人在生活中积累的常识、人生观、世界观、价值观等问题。对于有广泛阅读的学生没有难度，对于缺乏阅读经验的学生来说无从下手，中学生浅薄的阅历中拥有的这些知识其实就是靠阅读。因此，课外阅读虽然是无形的，但是它却能潜移默化地影响着一个人的认识能力和判断能力。那么，在平时的教学中，我们的老师是不是应该鼓励学生去做广泛的阅读，让文本中的经验带给他们无穷的智慧和惊喜。

二、课外阅读为高考语文高分作文铺平了“星光大道”

从教的这些年，从学生嘴里听到最多的话就是不会写作文。尤其是现在的高中生，写作文是他们最痛苦的事。假如有什么办法能解决这个问题，那这个办法一定是孩子们“梦寐以求”的。基于这些原因，如何培养学生的写作能力，从我个人的经验来看只有两个字：阅读。阅读对写作来说，是最根本、最重要、最有效的“大技”，其他的所谓写作技巧之类只能算是“小技”。有了“大技”，“小技”不请自来；没有“大技”，一切“小技”就没有实现的条件。当一个人丰富的阅读经验让他获得了间接的生活感悟和生活经验，他就会在他的文字中不自觉地流露出来，从而文章也会因他的阅读变得更加有深度。例如，2011新课标卷的作文是：“对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？可以从经济成就、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程、开放程度等方面答题。对于中国的这些变化，你有什么所见所闻、所思所感？”想写好这篇作文就要看学生平时是不是课外阅读跟的上学习的节奏，如果只是啃书本又怎能关注到国家的命运呢？不难看出，作文写得好的学生似乎被一根神奇的魔杖指挥着，其实这根魔杖就是课外阅读，它不显山不露水地赋予学生不同的能量，故而课外阅读早已经为好作文铺好了平坦的道路。

三、变应试作文训练为有指导性的课外阅读

毋庸置疑，作文是语文高考的重头戏，老师和学生理应在写作方面下功夫。应该说，通过课外阅读可以让孩子积累大量的词汇，在潜移默化中提高写作水平，这是不争的事实，也是课外阅读的一大目标，但是，这是一个日积月累的过程，不可能一蹴而就。无奈很多家长（包括一些语文老师）过于追求眼前利益，把提高作文能力简单归结为大量的应试作文训练，总是希望通过多次重复的练习来迅速提高孩子的作文水平。于是，在此目标的引导下，片面要求孩子多背作文书，更有甚者，索性把课外阅读变成了优秀作文的死记硬背。这样不仅伤害了学生阅读的积极性，甚至使得很多学生把阅读当作是一种苦差事。我以为，最好的方式就是把单一又乏味的应试作文训练变成以兴趣为主导的课外阅读，让学生真正地进入阅读的境界，爱上读和写。读写是语文的双翅，读的少，读的不得法，无疑是对语文教学的釜底抽薪，一定要打开学生课外生活的大门，让学生在丰富的社会实践中学好写作、学会写作。

四、变应试阅读为广泛的课外阅读

随着高考的推进，高中升大学的语文卷子范围越来越广，内容越来越深，难度越来越大。为了能让学生在这样的考试中考出好的成绩，一些老师针对考试的内容为学生的课外阅读划出了范围。大量的成语、谚语、百科知识等方面的读物占领了学生课外阅读的阵地，挤走了高中生原本爱读的散文、故事、小说、人物传记等。如果一味地将课外阅读与提高写作能力过分联系在一起，学生在阅读时满脑子都是写作方法、好词好句之类的东西，读起来味同嚼蜡，分外费劲，无形之中就会让学生觉得读书是一种负担。因此，无论什么书到了他手里都会变得异常沉重。这是一个相当恶劣的后果，最终导致一部分学生为了逃避读书而沉迷于无聊的漫画和虚幻的游戏世界，严重损害了身心的健康发展。我们的家长和老师应该从长远出发，真正为孩子着想，要给孩子自己思考的空间。古人云：“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，只有让学生放下应试作文的重担，才能保证他们有新芽的萌发。

综上所述，在高中语文教学中，语文教师要把语文教学与课外阅读联系起来，让课外阅读为语文服务。通过广泛的读，使学生融进优美的意境，并积累、背诵精美句段的现代语言；对精美语言进行品味，对美好片段生生共享；利用课本以外的资源，鼓励学生运用仿写经典文章，牢记人生感悟。最终达到在语文高考中生生都能“妙笔生花”。

教育家尹建莉说：“正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有玉时，我们必须做得正确，希望我们能用正确的方法引导学生，把手中的这些玉石雕刻的更美丽。”

（编辑：董 娇）endprint