作文素材从哪里来

【摘要】当前，在高考作文写作中，议论文是很多学生的首选。议论文的素材从何而来，这困扰了很多学生。因为他们的课外阅读时间少，阅读面窄，阅读量小。八百字的议论文，不是字数不足，草草结束，就是通篇找不到一个说服力强的例证，就是有也是就一个事例肆意发挥，凑字数。巧妇难为无米之炊，要做出一桌丰盛的饭菜，必须有充足的食材，写作亦如烹饪，一篇优秀的议论文也必须有丰富的论据。因此积累素材成为当前学生作文的重中之重。如何积累呢？本文对此进行了探讨和分析。

【关键词】独具慧眼；关注热点

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在高考作文写作中，积累素材成为当前学生作文的重中之重。如何积累呢？大量阅读经典，拓宽知识面，对于即将参加高考的学生来说，已是不可能了。那么，怎样在短时间内迅速地积累大量的有价值的素材呢？

一、独具慧眼，在课文中寻找和发现有价值的写作资源

叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”

多年来，我们已经习惯了把课文作为训练阅读的资源，忽视了课文的写作利用价值。其实对于学生而言，课文中的任何一篇课文都是很好的、可利用的资源，关键是我们能否发现。如果我们转变以往单一的课文阅读价值观，多从写作角度来关照课文，就会有一种置身山阴道上、美不胜收的感觉。

学习海明威的小说《老人与海》时，学生被老人的坚强不屈，勇往直前的精神深深打动了，趁此引导学生以此为论据论证以下观点：永不放弃的意志与品质，付出与回报，胜利与失败。进而，学生又做课堂随笔练习，其中也有精彩的片段。如“人活着，都会遇到这样那样的艰难险阻，在困境面前是坚守还是退却，这需要人的精神与意志来回答。冰雪封冻不住烈火，桑提亚哥正是他在困境中不屈的烈火，烧出了一个胜利的春天。生命因困境而闪着琥珀色的亮光，生命因坚持而成其伟大。桑提亚哥之所以得到全世界读者的肯定，就在于他那永远不放弃的意志和品质。还有个学生站在付出与回报的角度写的，如天道酬勤，没有付出就没有回报，那么，付出了就一定有收获吗？桑提亚哥老人付出了时间、力气，甚至一条难得的马林鱼，等他回到海岸上时，似乎一切都没有收到，其实，他收到了比马林鱼更为贵重的‘硬汉精神——‘人不是生来被击败的，人可以被毁灭，但不能被击败。”

二、关注热点，关注民生，关注社会，关注世界

高考作文素材陈旧，学生的例证基本上是围绕司马迁、屈原、李白、杜甫、爱迪生等人来展开。由此阅卷老师戏谑地说：让他们安息吧。可见，引导学生在作文中运用新颖、鲜活的素材势在必行。而且高考作文的命题材料是紧扣时下热点，以此引导学生应该有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。高中学生就应该关注热点，关注民生，关注社会，关注世界。比如2014年索契冬季奥运会有一颗耀眼的明星，他就是俄籍韩国人——安贤洙。他一个韩国人，一个孤独漂泊在外的韩国人，用自己的汗水与坚持赢得了俄罗斯所有民众的爱戴。他，创造了单届奥运“三冠王”的短道最佳战绩，而其奥运金牌及奖牌数目也因此达到6枚与8枚，这两项成绩均是奥运短道速滑运动员的最高纪录。安贤洙的汗水、泪水以及他的微笑，都应让学生知晓，熟练掌握，恰当运用到作文中。还有2014年1月7日去世的娱乐大亨——邵逸夫。他的传奇一生，他追求完美的精神，他的知人善任、宽厚仁义，他的功德无量，他的辉煌事业，也是绝好的作文素材。曾经在一次考试作文中，论证的观点是宽容。有个学生竟然用到了这个素材。他是这样写的，“邵逸夫的手下李翰祥倒戈出走，奔赴台湾自组国联公司，并带走了邵氏一半的人马。邵氏与国联曾经展开激战，手握东南亚大批院线的邵逸夫更拒绝发行任何国联公司拍摄的电影，最终李翰祥败走台湾。后来李翰祥特别制造与邵逸夫的“偶遇”，提出想要重回邵氏的请求，面对昔日的敌人邵逸夫竟出人意料同意。阿蒙这么评价邵逸夫的处世方式：‘你反骨的话我不会给你出路，你失意的时候我也不会断你的活路。他的胸襟气度令人折服，他的宽容赢得他人认可。”

三、使用多元化的信息手段

随着电子科技信息的不断进步，如今学生获取信息的渠道越来越多元化。网络信息拉近了世界的距离，促进了知识储备的更新，微信、微博等电脑软件和手机系统软件都能扩充学生的知识储备。这些软件最大的特点是便于携带，查找方便，学生可以随时随处翻阅。

当然，多元化的信息积累会让学生感觉内容繁杂，这就需要学生对日常获得的信息进行分类概括， 可以按照名人传记、新闻事实、人生感悟、生活兴趣等内容进行梳理，然后用简洁的条理性强的话语进行概括，以作为素材库的积累。

四、学以致用，注重平时练习

“冰冻三尺非一日之寒”，好记性不如坏笔头。细心的同学总会发现写作文的时候提笔忘句，虽积累了一些素材，但仍不能简洁有效有条理的利用，这便是平时没有及时练习的原因。

平时的练习不在于长篇大论，而在于精简，最佳的练习方式便是写日记、写心得，或者综述新闻事实，力求用最精简的语言，最具条理的句子，通过日积月累的练习，才能出口成章，下笔如神。

总之，手里有粮心不慌，从课本中汲取营养，从社会生活中寻找素材，拓宽论据收集的渠道，深入思考社会人生，并从不同角度提炼归纳这些论据的内涵，使论据如源头活水，写作时自然能够胸有成竹，写出好的文章来。

作者简介：滕永红，女，河南省驻马店汝南县高级中学教师。

（编辑：刘佳琦）endprint