论音乐教育中学生综合素质的培养

廉 莲

音乐作为人类表达情感的一种艺术手段，自古以来在人类文化中占有十分重要的地位。《礼记·乐记》：“凡音之起，由人心生也。比音而乐之，及干戚、羽旄，谓之乐。”说明音由人心而生，以音为比，用乐器相合，就是音乐。这里表达了音乐是从人的心中被激发出来，是人心的反映。在西方，音乐也有其独特的发展历史，古希腊把音乐作为人的“七艺”之一，可谓看重音乐的地位。现代教育中，提高音乐教育地位，重视音乐教育对学生素质培养的作用，既符合我国素质教育的要求，也是为学生的长远未来着想。

一、音乐教育的内容

音乐教育具有重要的地位，那么音乐教育的内容有哪一些呢，除了对学生演奏技能，歌唱技能的培养，还应该有哪些方面的内容呢。

1.聆听音乐。音乐教育的首要内容应该是让学生会聆听音乐。乐曲速度的快慢，声调的变化，通过乐器的演奏中表现出来，学生听音乐，不光是能了解音乐的外在表现形式，更为重要的是学会听出音乐表现的情感和人生态度，提高自己对音乐美的鉴赏领悟能力。

2.表现音乐。表现音乐是指把音乐通过乐器演奏出来或歌唱出来。表现音乐需要学生的长期学习和积累，不只会欣赏音乐的美，还能把音乐的美，音乐的情感表达出来，让别的欣赏音乐的人体会到这种感情和这种美。

3.创造音乐。音乐作为伟大的人类艺术之一，拥有许多的不同类型，音乐的种类和音乐的数量都十分巨大。这都是各国人民在生产劳动中或者专业的音乐家前辈们在自己的工作中创造出来的。学习音乐，接受音乐教育的最高阶段是学生自己能把某种感情，某种美好的态度通过音乐表达出来，化成某种优美的旋律。

从音乐教育的内容来看，学生学习音乐就需要会聆听音乐，会表现音乐，以至会创造音乐。音乐是美的表现，如贝多芬《小步舞曲》的优美，肖邦《夜曲》的静谧。学生通过对美的审视，表达出自己心中认为的美，将之表现给其他的人。这样的一个过程就是对提高学生审美能力，内心成长的促进。

二、音乐教育的作用

1.能够提高学生的审美素养。冼星海说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐教育也是一种审美教育，在歌曲、器乐、表演等音乐教学中，情感体验的过程也就是一个审美的过程。每个音乐作品都是源于生活又高于生活的，从音乐中可以体会到人生中的真善美，让学生自己在音乐教育中去体会、去提高，在自我的体会和提高中，逐步把握自己的审美观；引导学生由艺术形象引起情感体验，转换成理性的认识，逐步形成健康，高尚的审美情感。

2.能够启发学生的智慧。伟大的法国作家雨果说：“开启人类智慧的宝库的钥匙有三把，一是数学，二是语言，三是音符。”而古希腊的哲学家也把学习音乐当作一生中必修的课程。音乐学习中，学生将形象思维和逻辑思维结合起来，最大地利用自己的思维动力，激发智慧创造。20世纪最伟大的科学家爱因斯坦说：“我的每一项工作的成就都与音乐的启发有关。”且不管音乐中涉及的深邃的哲学思想，只从音乐的教育意义出发，从音乐启发学生自我创造的能力出发，就能知道音乐教育一定能够启发学生的智慧，促使学生全面发展。

3.有利于学生思想道德素质的提高。在音乐中体会到的人类生活中的美好情感，在潜移默化中对学生产生影响，对学生树立良好的人生观，价值观和世界观具有特别的作用。音乐教育作为艺术教育的内容之一，利用其独特的内容，优美的旋律反映了人类生活中的一个又一个故事，是对人类文化的音乐化总结。学生在不知不觉中便受到了美好的情感因素和内容的影响，自觉地树立起良好的道德观。

4.树立自信心，提高学生的交际能力。音乐教育中需要学生表达，需要学生之间进行合作，甚至是在创作上更是需要学生与学生，学生与老师的交流沟通。在人的性格方面，有人外向善于沟通，有的人内向疲于交流，在音乐教育中，学生进行了比较多的交流合作，提高了学生的交际能力。又如一些音乐活动的举行，让学生多多参与，也可以认同自己的价值，提高自信心，能够更好地适应社会和将来的工作。

5.有助于学生的身心健康。在日益激烈的竞争环境下，学生都承受着很大的压力，无论是学业上的，还是毕业后走向社会遇到的。实践证明，许多心理问题都可以在音乐的治疗中得到缓解和安抚。如听到中国作曲家林海的《欢沁》，心灵便会觉得十分欢快，情绪也变得高扬起来。音乐教育注重对学生的音乐审美情绪培养，提高学生对音乐的审美能力，让学生更好地选择积极优美的音乐。多聆听优美的积极乐观的音乐有利于学生产生积极乐观的情绪，促进身心健康的和谐发展。

三、怎样更好地实施音乐教育，促进学生综合素质发展

1．培养学生的音乐素养。音乐素养是培养学生综合素质中的重要环节，它既包括基础音乐知识的学习，又有音乐技能上的学习，如歌唱技巧，发声，乐器演奏等，还有专门的音乐赏析，以及对音乐发展史的学习。学习了音乐，还不懂音乐的故事，不懂音乐的情感，不懂音乐的表达，不懂音乐的背景，不懂音乐悠久的历史，这样都不算拥有良好的音乐素养。要培养学生的音乐素养就应该让学生懂得欣赏音乐，欣赏音乐的情感和表达，了解音乐的背景和故事，熟悉音乐的发展历史，在音乐的欣赏中与音乐达成共鸣。当前的音乐学习有一些错误的地方，例如培养学生弹琴，让学生会拉小提琴，最终只是为了考级拿证，这样的做法忽略了对音乐素养的培养，是不可取的。

2．重视对学生的情感教育。音乐是一种表达人类情感的艺术形式。在对学生进行音乐教育时，应该注重学生音乐情感的教育。情感是人不同于其他动物的特点之一，人类拥有细腻的情感，对每天生活在其中的世界产生不一样的情绪。音乐家以细腻的内心和超人的才华，通过优美的旋律把人类最美好的情感表达出来，成为音乐。学生接受音乐教育，也就接受了的情感教育，这对培养学生综合素质是极为重要的。

3．提高学生的专业素质。提高学生的专业素质，加强对学生的专业知识教育。包括音乐基础，音乐技能的教育，还有音乐史的教育，历史和现代音乐名人的了解等。通过对音乐基础的学习，让学习打牢基础，为其他的学习提供良好的保障。通过音乐技能的学习，提高学生的动手动脑能力，在音乐技能的锻炼中不断地提高自己音乐实际表现的能力。加强对音乐史以及现代音乐名人事迹的了解，是为了学习音乐发展历史，研究音乐发展规律，提高对音乐这一门艺术的认识和了解。从而激发学生的克服困难的勇气，在以后的音乐学习和创作中更为刻苦努力，提升学生的个人品质。

总之，对学生的音乐教育不只是对某个单方面技能，某个专业上的教育，而是对学生整体素质的培养。提高学生的审美意识，激发学生的智慧，丰富学生的情感，进而提高学生的思想道德素质，帮助学生树立和巩固自信心，提高学生的交际能力；通过音乐教育，让学生感受到真善美，促进学生身心的和谐发展。

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