高考作文审题的不败之法

朱自发

朱自发，教师，现居河南西华。

惯常的认识里，高考作文的审题是要经过分门别类才能得以进行的，诸如命题非命题、供料非供料、话题非话题等。其实，高考作文无论怎样审题，如果仅仅着眼于试题的外部，不能落到内涵的“窠臼”的话，那也都只能是蜻蜓点水、隔靴搔痒，甚至是舍本逐末，南辕北辙。

一、惟命是从

前些年，盛行“淡化审题”之说，于是，不少考生就以为高考作文已不需要审题。其实，这是彻头彻尾的误解。高考作文从来都没有“淡化审题”过，甚至，连降低审题门槛的情形都十分少见，更不消说“不要审题”了。

可惜，每年偏题、跑题者还是大有人在。究其原因，除了考生故意之外，就是根本就没有真正明白“什么才是真正的审题”。

其实，说到底，审题就是明确试题的命意，即命题者的意图；就是找到写作的既定范围，清楚自己必须在怎样的一个既定范围内展开论述、记叙、描写等。说白了，就是命题者叫你写什么，你就得写什么，没有肆意发挥的空间。一句话，命意就是圣旨，就是天条，就是第一法则。考生只有老老实实的份，没有乱说乱动的理；只能惟命是从，不能越雷池半步。否则，就是自取灭亡。

二、不败之法

当然，作为选拔性极强的高考，必然会更多地观照区分度，所以，作文试题也必然会为考生提供不同角度、不同层面和不同梯度的多个命意的选择可能。但作为考生，所需要的却仅仅是一个，一个最佳的命意而已。因而，找寻到最佳命意，即试题的中心和关键，就是审题的不败之法。

1、有明确命意指向的

应该讲，材料作文，试题是提供了明确的命意指向的。对这类作文试题的审题，应按三步走：一是筛选材料包含的所有信息；二是从材料包含的所有信息中筛选出主要的信息；三是从主要信息中筛选出关键的信息。

其中，关键的信息应该是一至二个，不应作过多的考虑。如果关键信息仅为一个的话，那么，该信息就是最佳命意；如果关键信息有二的话，那么，就要进一步考查两个关键信息之间的关系，以便行文时更好地把握主次轻重。比如，2012年全国大纲卷：周末，回家帮着干农活的故事。试题的命意指向十分明确，就是“妈妈”说的话：甩掉多余的顾虑！其中，“多余的”才是至关重要的信息，而不仅仅是“甩掉顾虑”。否则，根据“甩掉顾虑”，完全可以写“放下包袱”、“集中精力”、“树立自信”、“听妈妈的话”、“常劳动锻炼”“不要脱离劳动”等等。当然，如果材料没有最后一段，即通过“妈妈说”强调“甩掉多余的顾虑”的文字，那么，写这些完全可以。但这里却不行。

所以，还是抓关键信息比较稳妥、保险。

2、无明确命意指向的

有相当一部分材料作文，从试题中很难一眼就看出明确的命意指向。这类作文试题又主要有两种情况：

（1） 试题的确没有明确的命意指向。比如，2012年湖南卷：左右手的形象。试题罗列了若干方面的命意指向，既无主次之分，也无轻重之别，完全是开放式的。所以，考生既可以从“服务”、“想象”、“创造”、“收获”等方面中，选择一个进行深化阐述，也可以综合多个成文。一句话，考生自由发挥的空间很大。

（2） 试题掩藏了明确的命意指向。毫无疑问，对这类试题，首先要发掘命意指向，然后再按照有明确命意指向的试题审题。仍然是三步走：一是筛选材料中所有涉及到的人、或事、或物；二是从所有涉及到的人、或事、或物中筛选出主要的人、或事、或物；三是从主要的人、或事、或物中筛选出关键的人、或事、或物。

其中，关键的人、或事、或物应该仅仅为一个。这个关键的人、或事、或物，即承载着试题的命意指向。比如，2012年全国课标卷：船主和修船工的故事。虽然审题时可以从“船主”和“修船工”两个角度思考，而且，从船主方面也能得出较为新颖而有效的立意，但毕竟，材料中关键的“人”是“修船工”，而不是“船主”。所以，从“修船工”的角度立意才是最佳立意。修船工所说的“顺手做的”，其实并不是“无心”，而是一种不以善小而不为的“有意”——与“善良”有关而与“金钱”无缘；即便不是自己份内之事，也要尽心尽责做好，人要有强烈的社会责任感。这才是命题者的真正意图。

总之，高考作文的审题不败，其实就是从试题的内涵出发，紧紧抓住试题的中心主旨和关键，从而扫描、捕捉到试题的最佳命意。