例谈高考材料作文的审题方法

江西 刘惠玲

（工作单位：江西省永丰县佐龙一中）

材料作文通过考查学生对材料的理解、把握能力，最能考量考生的真实水准。因此，材料作文是高考作文中比较流行的题型样式。但在高考材料作文中，如果审题不准、不清，如果没有抓住材料的关键点去立意，往往会“棋差一着，满盘皆输”，未成一山，功亏一篑。那么，如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法可供参考。

1.抓关键句法

作文材料中的关键句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句。材料作文中只要有关键句，就一定要毫不犹豫地将其作为立意的突破口。

例[2012·福建卷]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（70分）

运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。（冯骥才）

要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。

通读材料，我们就可发现，前面这个分句说的是“运动中的赛跑”，后面这个分句说的是“人生中的赛跑”。我们必须明确，关键语句是后面这个分句，即由运动引出人生。所以，我们就明白了命题者的良苦用心。含义明白之后，就要抓住句中的关键词。这则材料简短，关键词落在“赛跑”“时间”“路程”上，我们必须明确这几个关键词的比喻义，分别指代：人生是一场竞争、生命的短暂、人生的价值。那么，思考时间的“有限”和价值的“无限”、路程的“长”和“短”之间的关系，就一定要体现辩证的思维。比如可以立意为：“有限的人生活出无限的精彩”“在有限的时间里如何拓展生命的厚度”等。

2.主旨倾向法

如果作文材料中没有关键词、关键句怎么办？答案只有一个——根据材料提炼中心、作者倾向。如何提炼？要分析材料，由表及里，由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，概括中心。其具体操作程序是：

①概括材料明要点。理清材料涉及的人或事物，如果是多个人物，确定谁是主人公，写了什么事(起因、经过、结果)，人物复杂的，还要注意理清他们之间的关系；抓住关键词语或句子，明确材料说理的角度。

②确定性质知倾向。根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。材料的结果是好的，其性质往往是正面的，命题者则倾向于赞成；材料的结果是不好的，其性质往往是反面的，命题者往往倾向于贬抑；如果材料的结果不明朗，材料的性质往往是蕴藏的，应辩证分析，分析命题人的真正意图。

③筛选观点定主题。根据材料的主旨和倾向，联系自己的现实生活，选出最能反映材料主旨和倾向的主题。

例 [2011·辽宁卷]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”

哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

①概括材料明要点。材料的主要内容是哲学家问学生是否闻到了苹果的香味，结果说法不一，大多数学生说闻到了，但也有三个学生坚持自我。②确定性质知倾向。哲学家教育学生，学生回答问题，材料的性质是中性的，但学生对问题的回答却有了褒贬之分。③筛选观点定主题。如：不迷信权威，不轻信，不盲从，不人云亦云，一切要从实际出发，要实事求是。

3.由果溯因法

在事实类材料作文中，列举出的事件要素往往是以因果关系的形式存在的，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。这种方法适合有故事情节的材料。第一步，先找出每个陈述对象在事件中所产生的结果。第二步，由果及因，要具体分析为什么会产生这样的结果，并在此基础上正面提出中心论点。

例[2012·重庆卷]阅读下面的材料，根据要求作文。

这是一个发生在肉类加工厂的故事。

下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门被打开了。工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安：“你为什么会想起打开这道门？这不是你日常工作的一部分啊！”

保安说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。”

“今天，他进门时跟我说过‘你好’，但一直没有听到他跟我说‘明天见’。”

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”

要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。

此题可用因果法进行分析。材料的结果是工厂保安救了被困冷库的工人，原因就是这位工人每天都与保安打招呼从而给保安留下了深刻的印象。这实质上体现了人与人之间的尊重、平等与友爱。所以这个作文的立意是：尊重他人，才能赢得他人的尊重。

4.求同分析法

这种方法适用于具有相同内涵的多则材料中。其方法是逐则分析材料的内涵(或意义点)，然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

例[2009·全国卷Ⅱ]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。

法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

第一则材料的主要内容是：道尔顿错把红袜子当作蓝袜子送给了妈妈，研究了两年，发现了色盲的病症。第二则材料的主要内容是：安藤百福看到人们排队购买拉面从而发现商机，实验了一年，发明了方便面。第三则材料：乔利把灯油弄到了客人的衣服上，不得已用一年的无偿劳动进行补偿，最终研制出干洗剂。然后找出三则材料的共同点，就是三个人之所以会成功，就是因为他们经过艰苦的研究，才有了创新。所以主题可以写正确面对生活中的难题，只有留心生活、勤于思考、抓住机会,才会有新发现，从而获得成功。

总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度，不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择角度构思作文。