培养民族舞蹈专业人才教育问题探讨

周蓓

[摘 要]培养高等民族舞蹈专业人才是建设社会主义精神文明建设的重要问题。目前，教育者主要探讨两个方面的问题，一是如何在民族舞蹈的高等教育中，培养知识文化修养、思想道德修养、舞蹈技能水平全面发展的高素质人才；二是如何处理好教学与科研之间的关系。本文将从这几个方面深入探讨，提出培养高等民族舞蹈专业人才的有效方法。

[关键词]高等民族院校 舞蹈人才 教育问题

为了适应社会的需要和发展，满足公众日益增多的精神文明需要，高等民族舞蹈教育学校不断兴起建立、发展壮大。但是，如何才能培养出各方面全面发展的高素质民族舞蹈专业人才，如何处理好治学与教学之间的关系，仍是一个需要深入探讨的重要课题。总的来说，这个问题主要要处理好以下几个部分之间的关系。

一、处理好舞蹈技能、知识文化及思想道德三方面的关系

舞蹈技能是一个舞蹈家最基本的专业技能。培养高等民族舞蹈专业人才当然不能忽略这一点。民族舞蹈专业本身具有特殊性，它要求学生要通过反复的强化基本功练习，才能协调地控制自己的身体，用肢体语言来表现优美的舞蹈艺术。民族舞蹈专业的学生，从小接受的就是舞蹈技能的培训，通过一次次的反复练习，最后才能将美好的舞姿展现在人们的面前。舞蹈技能是一个舞者必须掌握的技能，每个舞蹈专业的人才都需要拥有炉火纯青、应用自如的专业技能。这方面的培养和训练，应该在舞蹈专业人才的教育上占据重要地位。

一名高素质的舞蹈专业人才，不仅需要过硬的专业技术，还必须拥有良好的知识文化修养。不能因为专业技能的训练，而忽视了文化知识的掌握。中国在高等民族舞蹈专业人才的教育问题上，很长时间存在着认识误区。大部分舞蹈专业的学生，将所有的时间和精力用于专业技能的培训上，而将文化知识的学习丢在一边。这种现象为什么会出现而且日益加剧呢？作为舞蹈学校，很多教育者都希望学生能在各大比赛中赢得名次，获得奖项，所以只重视舞蹈基础的训练，片面追求技艺的醇熟，却忽视了知识文化的教育。学校开设的基础文化课程少，课时短，教师教学不够用心，都使得一般的基础文化课程，成为很多舞蹈专业学生的软肋。我们要培养的是高等民族专业人才，不是片面追求技艺成熟的舞蹈表演者。学校要转变好培养的观念，充分认识到知识文化培养的重要性，对知识文化和舞蹈技能双管齐下，缩小知识文化和舞蹈技能之间的巨大差距，真正培养既有坚实的舞蹈功底，又有深厚的知识文化修养的高素质舞蹈人才。作为学生个人，也要摒弃急功近利的心态，要全面发展。舞蹈的学习，是为了领略舞蹈的美，感受艺术的魅力，提高自身的审美，体验民族文化的博大。因此，除了在舞蹈技能课上要认真刻苦、努力付出外，也不能忽视知识文化的学习。舞蹈技能、理论和其它的基础文化课，都是一个高素质人才所必须掌握的。一个舞者，如果仅有熟练的舞蹈技艺和良好的肢体控制能力，但却匮乏知识文化，对舞蹈文化的发展一知半解，对历史和文化缺乏认同感，他对舞蹈的表现终究只是浅显的。艺术和技术的显著差别就在于，艺术是有生命的，是蕴藏着丰富内涵的，是用来深入体验而不是用来反复练习的。我们希望通过转变培训的观念，提高民族舞蹈专业学生的整体文化素质，让高等教育人才越来越适应社会的发展。

此外，我们也不能忽视学生思想道德修养的提高。一个真正的舞蹈家，除了熟练的舞蹈技能和丰厚的知识文化，他还必须是一个有着高尚道德情怀的人。舞蹈是一种表现美的艺术，它通过肢体动作和舞蹈形体，引起观众的强烈情感共鸣。如果舞者对祖国，民族和人民没有深沉的情感，缺乏责任心，那么他表现出来的舞蹈，也就会缺失打动人心的表现力。要培养出一个真正的舞蹈家，学校要重视对学生思想道德修养的提高，让学生对民族舞蹈文化有强烈的认同感，拥有报效祖国奉献自己的高尚情怀。时代在发展和进步，不同文化也在冲击着青年学生，只有以良好的思想道德修养武装自己，再努力学习舞蹈技能和科学文化知识，才能抵御外来腐朽文化的侵蚀，坚守作为舞者的自尊，领略民族舞蹈文化特有的美。学校是培养人才的教育机构，教师是学生成长的引路人，学校和教师要用美好的言行来感染学生，让学生在潜移默化中接受正确文化的熏陶，最终成为一个舞蹈功底扎实，文化知识丰厚，思想境界高，对祖国和人民饱含深情的艺术家。

二、处理好知识传授与提高学生创造性之间的关系

在高等民族舞蹈专业人才的培育上，教师和学校要处理好知识传授和提高学生创造性之间的关系。其实这两者之间并不是对立的，而是辩证统一的。良好的引导，不仅能够传授知识，还能鼓励学生发挥创造和想象的空间，成为一名真正的艺术家。不过，现在的教育模式仍然在处理这两者之间存在着一些问题。教师和学生之间，容易因为经历、阅历不同，从而对舞蹈和艺术产生不同的理解。在教学的过程中，因为教师在人才的培养中处于一种相对主导的地位，容易过度表达自身的观点，强制要求学生被动地吸收和接受，这样，无疑会压制学生的创造能力和想象空间。但是，舞蹈作为一门艺术，它并不是一成不变的，也没有一个统一的美的标准。手把手教学会将舞蹈专业的学生带进思维的死胡同，这样表现出来的舞蹈便会缺少生命力和感染力，难以引起观众的共鸣。另外，我们可以从教育的角度来看待这个问题，知识的传授和创造性的培养，并不能相互替代，因为它们处于同等重要的地位，只有将两者辩证统一起来，教育才能真正落到实处。民族舞蹈专业课程上，老师不仅要将自己的知识倾囊相授，更要引导学生去独立思考、发挥创造性，以独特的视角去表现舞蹈，去领略艺术的美。只有这样培养出来的舞蹈人才，才是具有创造性思维的专业人才。我国的舞蹈教育事业才能够更具活力和生机。

结语

综上所述，高等民族舞蹈专业人才的培养，不仅要正确处理好舞蹈技能、知识文化及思想道德三方面的关系，也要将知识传授与提高学生创造性两者辩证统一起来。制定培养高素质舞蹈人才的教育方案，寻找科学的教育策略，为学生舞蹈技能、知识文化和道德修养的提高创造良好的条件。此外，还要不断提高教师自身素质，探索将知识传授和培养创造性结合起来的有效方法，让学生真正地理解舞蹈，真正地热爱舞蹈。

（责任编辑：刘小红）endprint