基于职业导向的高职英语教学改革

【摘 要】随着全球化的发展，世界的经济紧密的联系在一起，政治之间相互影响，思想文化相互撞击，语言成了各个国家沟通的桥梁，成为影响未来全球和谐发展的重要因素。没有沟通就没有进步，孤傲的画地为牢只能停止发展，语言成了发展的关键要素。现如今，英语在全世界广泛的使用，世界上约有20多個国家把英语作为官方语言或是第二方语言。青年是民族未来的希望，是国家的栋梁，所以对于青年进行英语学习的指导刻不容缓。

【关键词】英语；职业导向；高职院校

我国在1986年第六届全国人民代表大会第四次会议上同过并颁布了《中华人民共和国义务教育法》，于同年的7月1号正式实施。英语被纳入九年义务的教育范畴。自小学起，英语学习被重视为与语文，数学相等水平的教育。现如今，甚至是幼稚园都在普及双语教育。但是全球化的加剧使得原有的应试教育不能够满足市场的需求，所以英语教学面临着更大的革命。高职院校是培养社会对口人才的地方，为社会的发展提供给原动力。高职院校设立了专门的英语教学的专业，外语学院是培养语言性人才的地方。同时高职院校对其他的非专业学院设立了英语学习的硬性指标，英语3级A、B，英语4、6级的相关语言测试的门槛。但是基于英语在日常生活中实际应用的广泛，时代发展对职业英语技能的要求逐渐提高，光是书面的知识及日常听说读写的局限性，使得英语学习无法真正的满足市场对人才的需求，所以高职院校需对高职英语的教学进行深化改革，以此来适应全球化过程中用人单位对英语人才的多层次要求。

一、以职业为向导的教育改革的重要性

高职院校作为培养社会性人才的地方，应当时刻的关注社会对人才要求的变化。应以职业为导向激发学生们学习的热情。培养社会岗位上所需要的对口型人才，在学生短暂的学习生涯里灌输全面的知识，重点提高其学习能力，培养语言学习的兴趣，经常督促教育学生学习语言的重要性与必要性。为学生所憧憬的职业进行详细的企业要求解读，让学生更加的清晰自己应当进行哪方面的学习与知识加强，意识到英语学习对未来就业有重要的影响，这样就避免造成学生学习时满脑雾水，没有方向感，轻视语言学习必要性的现象，与此同时，也减轻了学院对输出社会可用性人才的压力，提高了学院的竞争力。

二、以职业为导向的高职英语教学改革的重要性

（1）合理的安排英语课程。中国把英语纳入九年义务教育的时间较晚，所以国民学习英语的意识及主动性不是很高。学习英语是一个层层递进的过程。在英语学习的初级阶段，应当让学生们了解英语的起源地，发展史及英语学习对我们的影响有哪些，激发学生学习英语的兴趣，教习一些平日里简单的口头用于，培养其听读英语的能力。而后，下一个阶段则对学生进行听说的加强，开始教习语法，了解英语的语言组织形式，把他更好的应用到书面文章的表达上，使得语言表达更加的周密严谨，在此基础上，培养学生的写作能力，扩展学生的课外阅读量，提高其多方面的英语读写能力。在之后的高职英语中，就应当为英语教学提供一个专业方向，校企相结合，让学生们学习之后工作中所需要运用到的语言范畴，针对性的学习使学生内心产生学习的内在刺激和利益驱动。

（2）开发不同领域的教材。在学习的各个阶段，所需要的教材也是不同的。英语教学能够顺利开展则需要依托英语教材的开发。高等职业教育所设计的职业多、领域广，加上我国之前没有可借鉴的经验教材，因此教材的开发则需要各部门通力合作，科学的规划，共同来完成教材的编写制定。英语教材应当根据涉及各个领域的不同及英语的特点进行合理的划分，同时应当根据企业所需求的职业方向进行划分，做到针对性的学习。

（3）改革教学方法。以往一把抓的教学方法不能满足今天社会对英语人才的需求。在英语教学中，应当根据不同学习能力，不同基础的学生进行不同的教育，因材施教。学院对学生的英语检测方法不应停留在以往的模式上，通过书面测试，划分学生的英语等级。应对其进行全方位的教育，加大学生听说英语的能力。任何的教学方式的展开，都要从结合实际，从实际角度出发对学生进行知识的传输，这样才能保障学习目标的实现。在教学的过程中，会涉及到与工作相关的实用训练，可以通过小组学习的方式展开，小组成员之间相互配合，各自扮演不同的生活角色，进行对话与交流，对以后的英语应用做一个提前的预热，这也避免了以后初到实习岗位慌张的心理。以此来达到学以致用的最终目的。

当下，我国高职英语的教学处于不成熟的阶段，但是通过各方面的协调更新，相信成熟的英语教学体系给学生及社会带来巨大的影响及改变。

参考文献：

[1]娄志刚，苏姗.基于职业导向的高职公共英语教学改革——以建筑类专业为例[J].辽宁农业职业技术学院学报.2010（01）

[2]刘黛琳，张剑宇.高职高专公共英语教学现状调查与改革思路[J].中国外语.2009（06）

作者简介：

冶静芳，女，（1985.10～），陕西宝鸡人，宝鸡职业技术学院，研究方向高职英语教育，本科学历，初级职称。