如何正确对待中职学生的行为

巫文廷

【摘要】由于近年来大学不断扩招 ,高中急剧膨胀 ,导致职业中专生源质量严重下滑。可以说在职业中专读书的学生普遍缺乏学习的自信心 ,因此帮助他们恢复和重建学习自信心成为职校教师的首要任务。本文着重围绕赏识教育在中职学校的运用展开论述。

【关键词】赏识教育；中职生；自信心

职业学校一般都是通过班级为单位来开展教学、教育工作的，国家教育方针政策的贯彻落实，学校的每周甚至每学期的工作计划和各项专题活动开展都取决于班级的开展。 与其他教师相比，职校班主任与学生接触最多，对学生影响最大，所以班主任对学生的教育，是否采用正确的对待中职学生的行为措施尤为重要。

学生是影响教育教学好坏的一个非常关键的因素，只有学生发自内心地想学习、真正想提高自身素质，才能保证中职学校教育教学的高效益，才可能使学校教学、教育存在的许多问题迎刃而解。如何使学生保持这种积极的心态，特别是“后进生（其实本人认为中职学生都是非常聪明的，只是他们在不同方面才能更好地体现出来）”，充分挖掘他们自身的潜能，我认为“赏识教育”可以取到很大的作用。赏识教育是通过在教育教学过程中以尊重学生的人格为前提，在承认差异、尊重差异的基础上，用肯定的、欣赏的眼光去发现学生的闪光点和可贵之处，并给以充分地激励和引导，以实现对学生有效激励作用的“正强化”教育 。

目前我国中职学校的学情情况分析，我认为中职学校就读的学生可以分为几类：一部分是初中时“调皮捣蛋”的学生，无心向学的孩子，但是头脑是非常活跃、聪明；一部分是不怎么调皮的学生，但是以前学习基础不够理想，到了初中后期没办法把成绩追赶上去的学生；还有一部分就是曾经涉足过社会打工生活或者退伍军人。由此可见很多中职学生可以说学习基础没有那么理想，甚至是养成了“无心向学”不好习惯，导致平时的行为看起来比较调皮捣蛋。经历过初中的学习下来，成绩不好导致他们的内心自信心不足，缺少老师或长辈的表扬与鼓励，或者说等待他们的只有批评或挨骂，所以赏识教育在中职学校的应用是非常重要的，也是非常迫切的。

在科学的理论基础下，实施赏识教育有着重要意义：一是赏识教育是实施素质教育的一种有效模式；二是赏识教育是转化“后进生”的一种有效方式；三是赏识教育是对应试教育的挑战 。赏识教育提倡老师和家长都要科学认识学生、正确对待学生,运用赏识的理念和方法把对学生的爱具体化,提倡在对学生的尊重、理解、信任、欣赏、激励、宽容的基础上开发学生潜能,使学生增强自信,积极主动、生动活泼地健康发展 。

当前，赏识教育已成为很多老师的一项重要工作方法。在平时的工作中，没有才用一味地批评作手段，而是通过对学生更多的鼓励和赏识，不仅能够增强学生的自信心，让学生对学习产生浓厚的兴趣，从而能够更好地快乐地成长进步。同时，通过开展赏识教育，也有助于更好地增进师生间的情谊，让师生间的关系更加融洽。当然，对于老师来说，要开展赏识教育的过程中，也需要更好地把握方法和技巧，因为只有恰到好处的赏识，才能够取得更好的教育效果。在此，提醒广大老师在实施赏识教育的过程中，应当注意很好地把握以下三个要点：

首先，老师应当本着真诚的态度赏识学生。要求老师要学会关注学生，了解学生。认真仔细地对每一个学生进行了解掌握，很好地把握学生的特点、特长，特别是对于学生的点点进步，更要做到心中有数，这样老师在开主题班会时就可以做到“就地取材”来表扬学生，使学生感觉到老师的用心，也让学生感觉到老师讲的班会课更加有真实感。而这，无疑也对老师提出了很高的要求，需要在平时的生活工作当中，要本着一片真心关爱自己的学生，更多地与学生进行心贴心的交流，只有能够真正融入到学生当中，与学生“打”成一片，才能够更好地走进学生们的内心世界。

其次，老师应当把握适当的时机赏识学生。对于老师来说，在赏识学生时对时机的把握十分重要。如果能够在全班同学的面前，对学生的进步提出表扬，那么，其带给学生的“兴奋指数”必然会更高，也就更加容易调动孩子的学习兴趣，但是也不能过度的表扬，让学生“得意忘形”就会取到适得其反的效果，所以适当的赏识教育要掌握“度”。

另外，老师应当营造更多的氛围赏识学生。良好的氛围，是促使学生成长进步最为重要的基石，在一个大家齐头并进、共同努力的大环境当中，想必，每一个身在其中的学生，虽然大家会感受到身上的压力，同时，也往往会在这种压力的驱动之下，为了更好的进步而努力奋斗 。

如何正确对待中职学生的行为，这就要求中职教师们认识到赏识教育的作用，要学会把握赏识教育的运用，充分了解学生，正确的运用赏识教育的实质内涵。

参考文献：

[1]刘合群.职业教育学[M].广东高等教育出版社，2004.12

[2]黄艳.赏识教育与“后进生”教育问题的探究[D].东北师范大学硕士学位论文，2007

[3]牛海彬.赏识教育研究[D].东北师范大学硕士学位论文，2006