初中数学教学中探究能力培养研究

石卫华

摘 要：兴趣是最好的老师，有了兴趣才能激发学生的想要学习的热情。在初中数学这方面，探究能力、学习兴趣和学习效果是很重要的。其中学习兴趣占据核心地位，兴趣不仅可以减轻初中学生对高考的巨大压力，还能获取更多新知识。所以要注重初中数学教学中探究能力的培养。

关键词：初中数学；探究能力；培养研究

新课改后，由于各种因素的影响，初中教学探究式教学模式一直未得到预期中效果，也可以说是没有得到顺利实施，新课改的进行使培养学生的探究能力成为了初中数学教学的重大任务。所以教师在教学过程中要采取各类探究活动和科学的教学模式，以此来提升学生的创新意识和探究能力。可以从下面几个方面来培养：

一、创造情境，提出问题，分析问题

想要培养初中数学教学中的探究能力，给学生创造适当地情境是很有用的一个方法，这样不仅可以让学生自己发现问题，还能促使学生自己去摸索着去探寻问题的解决方法。问题的深入探究会使学生更加记忆深刻，在这过程中可以提高学生的研究能力和创新能力。

由于初中生年龄较小，很多教学上的知识都不能理解，这样就会让学生失去学习的兴趣，所以为了提升学生的学习兴趣，在教学过程中，教师把儿歌和游戏融入到教学中，这很大程度上都能激发学生的学习积极性，能让学生更大程度上融入学习的氛围中，比如在讲述鸡兔同笼的问题这一课时，可以将这首儿歌引入来教学中：鸡有两只脚，兔有四只脚。先数头和身，再按鸡分脚。

调查显示，学生对学习数学知识普遍兴趣不高，将儿歌的方式引入到教学中能够很好地激发学生的学习热情。

二、创造动手操作机会

在数学教学方面，初中生的实践能力普遍不足，所以实践操作对于学生的学习能力的提高有这十分重要的的作用，针对那些在学习中常常懒得动手的学生来说更是及其重要，所以为了提高大部分学生学习的积极性，在进行教学活动设计时，可以把这种活动转化为容易操作的实践活动，而且在进行操作中让学生都说出自己的感受，这样能使学生更深入的了解问题的所在。比如，小晓跳绳，每分钟能跳30个，每隔十分钟休息一次，那一个小时能跳多少下呢？请同学们计算一下，这是老师边讲边找人操作着，最后同学们都自己动脑去计算。这样引导能让学生积极思考，参与教学，提高课堂教学的有效性。

三、对问题进行猜想、假设

对于培养学生的探究能力，猜想和假设也是不错的方法，具体到教师可以引导学生针对自己遇到的问题进行大胆的想象和假设，然后在去验证有学生自己猜测出的问题，在这其中尤其要注意到，数学知识有着逻辑性和系统性的特征，所以在学生学习新知识过程中要建立在已有的学习经验上，这样更能找到新知识与旧知识的结合点。两者相结合学生学习效率会更高，用与初中数学教学中学生更能很好的适用。

四、合作模式教学

4.1 开展合作式

开展合作式教学对培养学生探究能力有很大的帮助，这样的教学方式能够有效提升学生的探究能力，根据开展合作式教学以来，已经有很大的收获，教学方法也已经较为丰富，大多表现为：小组同学学习法、小组游戏竞赛法、团队研究法、拼图法等等，不同的学习方法有着不同的适用范围，教师要根据学生的各种情况进行科学合理的教学方法。

共同学习法这样的例子很早就有了，最早应该是出现在上个世纪90年代初期，这种方法的具体细节就是，老师布置课题，然后学生以小组为单位来完成，整个小组只交一份作业单，根据小组的成绩进行评定，这种学习方法更加注重学生之间的配合度。

4.2具体化能力培养

在小组合作中，制定一个负责人，然后负责人对小组成员分配任务，各个成员分贝进行对该题目的解答，完成解答后各组间互相检阅答案，再然后各组成员在外界的帮助下收集并且整理与该题型类似的题目，在这些都整理完之后，与其他组员进行整合，从而达到举一反三的学习目的。这样实际的实践，促进学生探究能力的培养，学生不断地互相交流和合作对提高学生之间的合作意识以及合作水平有很的帮助，与此同时，可以为学生以后进入社会打下良好的基础。由此可见，探究能力的培养策略可以有效地对学生的合作能力进行提高，也能使学生在步入社会后更好的适应社会。

五、建立数学模型，科学模式教学

为了提升学生的探究能力，教师实行了很多方法，但其中建立数学模型，科学引导这方法不错的，教师可以在学生有的基础上创建好数学问题，然后让学生进行解答，以此来提升综合能力，比如在讲述代数式这一课时，下面是学生要完成的问题：1.有一天，小晓买铅笔花费了a元，买橡皮花费了b元，那么小晓一总共花费了多少元呢？2.一根钢筋重a千克，那么5根重多少千克呢？

教师在传授知识之前，科学引导是必要的，这样不仅可以帮助学生巩固旧知识，也能够实现探究能力的提升。

六、结束语

综上所述，初中数学教学过程中，科学教学是想当中要的。采取科学有效的教学方式来激发学生探究能力的潜能，培养学生养成良好的探究习惯，鼓励学生积极动手操作，让学生在学习数学中得到收获和乐趣，提升各方面的能力。

参考文献：

[1]洪江东.谈中学数学教学中探究能力的培养[J].厦门教育学院学报，2009

[2]曹海云.浅议探究性学习[J].新课程学习，2002.