浅谈初中英语词汇教学

2014-07-25文/周喜波

新课程·中旬 2014年5期

文/周喜波

摘要：英语词汇教学是英语学习的基石，是英语教学的重要组成部分。词汇教学对初中学生运用语言能力的形成是至关重要的。对初中英语词汇教学中存在的问题，根据自己的教学实践，指出英语词汇学习的重要意义，分析影响学生词汇记忆的因素，对词汇教学的原则和方法进行了探讨。

关键词：词汇学习；词汇教学；存在问题；教学方法

如果没有语法，那么人们不能表达很多东西，而如果没有词汇，那么人们则无法表达任何东西。语言是社会交际的工具，是音义结合的词汇和语法的体系。词汇则是语言的建筑材料，它通过语法而赋予语言以意义、内容。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。但是，背单词历来是学生最头疼的事，而如何有效地教授单词也是老师最为关注的教学重点之一。本文就词汇教学中存在的问题及词汇教学的方法谈谈自己的看法。

一、初中英语词汇教学存在的问题

1.词汇教学方法单一

教学方法主要以教师讲、学生记为主。这种单一、被动的教与学方式经常使学生感到没有兴趣，负担很重，造成恶性循环。

2.完全按课本教

在教学中教师只注重课本上的单词，并没有联系学生的生活。适度地扩展一些学生感兴趣的词汇，就可不断引发学生的求知欲，这样也体现了因材施教。

二、词汇教学方法

1.利用多媒体进行英语词汇教学

在教学中，我把英语单词交给学生，并利用投影仪展示单词，并配合接龙、猜谜语等形式，让学生掌握英语单词的音、形、义及用法。这样学生都积极地参与课堂，从而增强了学生学习英语的兴趣，使课堂教学达到了事半功倍的效果。

2.重视语境

教学中教师要培养学生的能力，就要创设有意义的课堂教学情境，从而帮助学生在活动中体会到单词的意义、搭配和用法。教师在教学中最好大量地反复使用新旧单词,同时在文章中教单词，学单词，用单词。

3.根据科学规律记忆单词

在教学中教师要注意培养学生的思维能力，让学生依据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义词类。