高职英语教学策略中的职业目标导向

文/靳桂龙

摘 要：英语作为一门必修课程，其在高职教学中的重要性日益增长，经济全球化步伐的不断加快，提升了英语课程的重要性。特别是在当今社会就业竞争相当激烈的时代下，许多外资企业对英语水平的要求更加严格，高职院校如何做好英语教学是一个迫在眉睫的问题。从高职学校英语教学的现状分析入手，以职业目标为方向提出了如何提高英语教学的质量水平。

关键词：高职英语教学；现状；职业目标；策略

随着经济全球化的不断发展，英语作为世界所公认的官方语言逐渐引起了人们的重视，高职学校英语教学应该以职业目标为导向，使得英语教学更加适应社会就业需求，提高英语教学质量，从而提升学生的英语水平。

一、高职英语教学现状

普遍高职学生的英语基础比较差，并且对英语的学习没有足够的兴趣，不论是词汇、语音还是语法的积累上面都比较匮乏，听说能力比较差，在英语交际方面没有兴趣，不敢利用英语进行日常交流，存在相当大的抵触情绪；学生学习英语的意识不强，对英语的重要性缺乏正确的认识，高职学生没有认清英语在当今社会中存在的重要价值，高职学校也没有加强英语课程的考核，使得学生失去了学习英语的兴趣；英语教学模式落后，教学效果不甚理想，高职英语教学还是沿用以往传统的教学模式，使得学生只能硬性地接受知识，并没有达到教学的目的。英语是一门需要积累的学科，部分高职学校缺乏良好的英语学习环境，英语学习的氛围不浓，在课外学习英语时间相对较少，使得英语教学没有达到让人满意的效果。

二、坚持职业目标导向的高职英语教学有效策略

培养学生学习英语的浓厚兴趣，任何语言的学习都是枯燥的，因此如何提升学生学习的兴趣是核心，英语教师可以通过一些活动、情景模式等方式来提高学生的学习兴趣。以绝大多数学生的需要为基础，充分发挥学生学习的主动性和积极性，教师要全面考虑每位学生的情况教学，根据学生的英语基础、兴趣在教学过程中遵循其个性发展，体现学生的主体地位，从而提高英语教学效率。注重基础和应用教学，增强学生的自我效能感，学生的认知水平是造成英语学习兴趣低的主导因素，高职英语教学要和相关职业内容联系起来，使学生能够学以致用，并能够以英语讲述人文文化，使学生真正了解不同英语国家的实际。

总之，英语不仅仅是一门语言，同时也是高职学生适应社会所必须拥有的能力，高职学校进行英语教学的过程中，一方面要改变原有的教学模式，另一方面要把英语教学的方向逐渐向学生的职业规划上转变，从而为学生未来的人生发展奠定良好的基础。

参考文献：

［1］刘艳红.从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略［J］.邢台职业技术学院学报，2012（10）.

［2］俞占祥.英语教学如何适应职业技术教育［J］.大众科技，2012（01）.

编辑 鲁翠红

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