边疆地区学生普通话机测现状及提升途径研究

文/金璇

摘 要：以边疆地区的5所学校为调查对象，研究了边疆地区学生普通话机测的现状，探析了提升边疆地区学生普通话机测水平的有效途径。

关键词：边疆地区；学生普通话机测现状；提升途径

计算机辅助测试，简称机测，其充分体现了公平性和公正性，统一了测试标准，显著地提高了测试人数，可以说机测是普通话测试的重大变革，也是普通话水平测试的必然趋势。

一、边疆地区学生普通话机测现状

根据相关调查分析，总结出边疆地区学生普通话机测现状主要表现在以下几个方面：（1）师资力量相对匮乏，根据调查显示，边疆地区学校的测试员水平相对较高，但是由于测试员数量相对较少，不能满足所有学校的普通话机测的实际需求，致使边疆学生普通话机测现状不容乐观；（2）教学方式陈旧，培训模式单一，根据调查结果显示，这几所学校的普通话培训重点不同，有的重视实践操作，轻视理论讲解，要求学生每天不停地练习，有的则重视理论讲解，轻视实践操作，这两种教学方式都具有片面性；（3）混班培训现象严重，边疆地区的学生口音和方言众多，但是由于缺乏相应的师资力量，学生只能进行混班培训，给普通话教学带来很大的难度；（4）学生准备不充分，通过调查，许多学生并不了解普通话机测的相关内容和基本流程，致使学生盲目地学习和练习，并且其在进行测试前产生紧张的心理，影响其正常水平的发挥，影响其普通话测试结果。

二、改进边疆地区学生普通话机测水平的途径

1.不断升级机测软件

只有通过不断升级普通话机测软件，才能有效地改善边疆地区学生普通话机测的现状，软件升级的内容包括：不断升级测试评分系统，为了保证机测的准确性和公平性，普通话机测软件应该像高考阅卷一样能够修改，不断升级操作程序，不断加强语音识别能力。

2.强化测试员的训练，不断提升普通话的科研和教学能力

普通话机测看似是降低了测试员的负担与责任，其实不然，由于计算机辅助系统具有语音识别能力强的优点，实行“人机对话”在某种程度上增加了普通话水平测试的难度，再加上测试员通常都是“单兵作战”，这就给测试员带来了新的挑战。面对这样的新形势和新挑战，怎样才能做好测试工作，并提高普通话机测过级率，这就要求测试员不断地强化自身的训练和学习，增强责任心，加强普通话知识的学习，测试员不仅需要熟练掌握《普通话水平测试实施纲要》《普通话水平测试大纲》，熟练掌握国家语言文字工作的相关政策和方针，需要具有很强的语音审听辨析能力，不断地对普通话测试、语音教学等方面的研究，不断地提升自身的科研能力和普通话教学能力，并且将普通话语音、辨析理论应用到普通话机测实践中，以此来提升边疆地区学生普通话机测的过级率。

3.帮助学生熟悉普通话机测的相关知识与流程，降低学生对普通话机测的陌生感

对于不熟悉普通话机测相关知识和流程的学生，很容易引起学生的恐惧，在考试前，让学生熟悉普通话机测的相关知识和流程，让学生保持轻松的心情应对普通话机测考试，是保证学生普通话考试成绩的重要因素之一。一方面，帮助学生熟悉普通话机测的相关知识，在考试之前，应该让学生掌握普通话机测的理论与实践两方面的知识：实践知识包括全程测试模拟演示；高水平命题说话和朗读与低水平命题说话和朗读的对比演示；标准音与缺陷音的对比演示，纠正口舌发音的具体操作；各种标准音的发音示范；理论知识包括现场机测的注意事项和技巧；机测前的准备工作；常见的语法、词汇、语音错误分析；各种试题的具体说明；具体说明测试的分值、题项、时间、形式、范围等内容；说明普通话测试的性质和背景等。另一方面，帮助学生熟悉普通话机测的基本流程，对于普通话机测流程的熟悉，其具体的做法表现为：其一，有测试员老师在上普通话课时，向学生介绍普通话机测的基本流程，并且为学生讲述在测试的过程中应该注意的事项；其二，随着网络技术以及信息技术的发展，学生可以利用计算机网络登陆到畅言网进行了解，并亲身体验普通话机测的流程，畅言网的模拟机测与普通话机测的流程基本相同，并且能够较为准确地给出最终的测试结果，根据测试的结果，学生可以根据自身的状况，重点练习自己薄弱的环节，并巩固自身的强项，以此来不断地提高自身的普通话水平。

总而言之，边疆地区学生的普通话教学还存在许多问题，边疆地区的普通话推广和普通话水平测试任重而道远，需要进一步改革教学模式、优化教学方法，才能不断地提升边疆地区学生的普通话水平。

参考文献：

［1］马丽红.边疆少数民族地区高校普通话机测“说话”项应试问题及教学策略［J］.文山学院学报，2013（6）：105-108.

［2］赵锦，华朱明.边疆地区高校普通话机测研究［J］.玉溪师范学院学报，2012（1）：48-50.

编辑 鲁翠红

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