对构建高中数学高效课堂的看法

2014-07-25文/黄炜

新课程·中旬 2014年5期

文/黄炜

摘要：从整个高中教学模式来看，数学作为高考的主考科目之一，其教学效果对于学生提高数学能力和取得良好的高考成绩有着重要的影响。因此，做好这一阶段的数学教学工作应成为每位教师重点考虑的问题。

关键词：高中数学；高效课堂；教学目标

在整个高中阶段，数学作为高考科目之一，其教学质量对整个高中教学工作有着深远的影响。为此，对于高中数学的教学工作，我们必须给予高度重视，并采取积极措施，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，全面提升教学成绩，满足现实教学的需求。以此看来，研究高中数学课堂有效教学方式就显得很有必要了。基于高中数学的教学特点，在教学过程中的主要教学任务就是设置合理的教学目标，提升课堂效率、注重教学方式，并且尊重、认可学生在教学过程中的主体地位，充分调动起学生的积极性和主动性，不断提高教学质量，构筑高效课堂，从而推动数学教学工作的有效发展。

一、高中数学高效课堂的构建应设置合理的教学目标

从高中数学教学开展的实际情况看来，对于教育工作者设置合理的教学目标是十分必要的。想要不断地提高课堂效率和质量，就必须以有明确的教学目标的为基础来开展数学教学工作。

1.明确教学任务，细化教学内容

在教学过程中，为构建高效课堂，教育工作者应设置合理的教学目标，明确教学任务并熟悉教学内容，细化知识要点，调节好课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性，要让有限的课堂时间最大限度地发挥其作用和价值。

2.明确教学目标，提升课堂效率

授课教师应根据教学目标和实际情况，从备课和教学两方面出发，了解知识体系的同时，将教学方法和教学内容有机统一，突出重点，化解难点，增加师生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生发现问题，并培养解决问题的能力，以此实现课堂效率的提高。

3.追求教学效果、满足课堂需要

在构建高效课堂的同时，授课教师要学会开发教学资源，为学生提供丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节，丰富学生的学习方式，引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，做到真正会学、真正理解数学问题，从而达到预期的教学效果。

二、高中数学高效课堂的构建应选择合理的教学方式

课堂是教学工作开展的主要阵地，高效课堂更是我们一直努力的目标。传统的教学方法已经不再适应当今发展的要求，单一的教学方式不仅使课堂教学枯燥乏味，也使学生不能够更好地掌握和运用所学到的知识，若课堂教学效率不高，学生对这一科目便会失去学习兴趣。教育工作者应综合运用多种教学手段和有效的教学方法来提高课堂效率，保证课堂质量。

1.讲授式教学方法

教师在学生课前预习，留有问题的基础上，讲授易错点、易混点、易漏点，避免学生产生“假知”，帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材，从而使学生不仅理解了系统知识，而且还领会和掌握了解决问题的要领，不仅促进了课堂教学发展，而且提高了学生的数学能力。

2.创设情境教学法

在教学过程中，教师应创设具有一定情绪色彩、形象生动的场景，在轻松活跃的课堂氛围中，激发起学生的情感并且推动学生的认知活动，帮助学生深入了解教材并且掌握课堂知识，从而达到提高整体教学的效果。

3.兴趣培养教学法

俗话说，兴趣是学习的催化剂，是学生从事学习活动的内在动力。所以培养学生的兴趣对于构建高效课堂是非常重要的。要让学生明确学习目标，加强他们对数学本身意义的了解和认知，积极主动地参与到数学课堂中来。

三、尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用

在高中教学过程中，想要构筑高效的数学课堂，教育工作者还应尊重学生的个性，认可学生的主体地位。

1.尊重学生的主体地位

在传统的教学模式中，教师往往以一种权威的形象出现，这就比较容易拉长师生之间的心理差距，不利于课堂气氛的调动。教育工作者应尊重、认可学生的主体地位，亲近学生，帮助学生建立自信心，活跃课堂气氛，这样才有利于高效率、高质量课堂的形成。

2.了解学生个性差异

在平时的教学过程中，教师要尊重学生个性的差异，仔细琢磨学生的个性，避免千篇一律的教学模式，努力做到因人施教、正确引导、面向全体，达到高效教学的目的。