如何打造高中数学的高效课堂

文/黄敏

摘 要：教师要了解学生的认知情况和原有的基础，通过预设课堂的问题和环节，实现完美的生成，获得较好的教学效果。预设学生的未知，然后决定采取什么教学方法。预设教材的重点和难点，决定采取什么样的教学模式。

关键词：高效课堂；类比教学；教学观念

高中数学的教学在高中课程体系中占有重要的位置，是高考的重点科目，怎么样提高高中数学的教学效果，提高学生的学习效率，提高学生的解决问题能力，是高中数学教学的重点。因此，每一位高中数学教师都非常重视高效课堂的构建，都把实现高效教学作为自己教学的主要目标。如何打造高效的数学课堂，下面谈谈自己的教学体会。

一、认真做好课前的准备工作

俗话说：不打无准备之战；知己知彼，百战百胜。说的是战前的准备非常重要。如果把教学看成战争，把课堂看成战场，一点都不为过。因此，教师在教学前的准备工作对实现高效课堂具有非常重要的意义。教师要了解学生的认知情况和原有的基础，通过预设课堂的问题和环节，实现完美的生成，获得较好的教学效果。预设学生的未知，然后决定采取什么教学方法。预设教材的重点和难点，决定采取什么样的教学模式。只有精心预设才能实现高效的教学，才能形成高效的数学课堂。

二、适当采用类比法

在课堂教学中，类比手法在很多地方都能用到。把相类似的概念、法则、公式、定理、解题方法进行比较，能使学生弄清知识间的联系与区别，加深理解，便于记忆，增强学习效果。例如，集合与数列的类比、映射与函数的类比、数列与函数的类比、定理与逆定理的类比、等差数列与等比数列定义、性质的类比，指数函数与对数函数、正弦函数与余弦函数图象与性质的类比，圆锥曲线的第一、第二定义的类比，平面向量与空间向量的类比。

三、采取学案导学法

高中数学教学是一门基础学科，无数的事实表明，学生的学法如果是科学的，那么教学效果就是高效的。教师采取什么样的教学方法很大程度上影响教学效果。教师可以根据学生的认知基础，在课前设置导学案，给学生一个学习提纲，让学生自己先行学习，提出疑难，小组合作讨论，还不能得到解决，最后由教师进行精讲。所以学生的学和教师的讲要恰到好处，有机结合，无比保证教学效果的提高和学生能力的提高。让学生主动地进行记忆、观察、分析、综合、推理等思维活动，才能使学生养成勤于动脑、独立思考的良好学习习惯，以充分发挥学生在学习过程中的主体作用。

打造高效的高中数学课堂，需教师和学生共同努力，但是关键还是教师，教师怎样才能实现高效课堂，怎样才能更好地完成教学任务，则是教师专业素质的体现。

编辑 谢尾合

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