新教材下的高中物理教学

文/霍兆霞

摘 要：根据《普通高中物理课程标准》新编制的人教版实验教科书（简称新教材）高中物理科目，与原来相比有很多新增内容，作为一名教师，只有把握教材特点，随着教材的特点调整教学方法策略，才能更适应时代需求，更好地培养学生的能力。

关键词：教材特点；教学方法策略；实际生活；学生需求

根据《普通高中物理课程标准》新编制的人教版实验教科书（简称新教材），在高中物理科目，与原来相比有很多新增内容：除了原有的正文部分，还增加了“问题与练习”“思考与讨论”“小实验”等内容，增加了如“科学漫步”“科学踪迹”“科学、技术与社会”“课题研究”等适应实际生活与学生需求的版块。而作为一名教师，只有把握教材特点，随着教材的特点调整教学方法策略，才能更适应时代需求，更好地培养学生的能力。要做到以下几点。

一、深入浅出，结合生活实际

物理是一门应用学科，作为一名教师，要想实现成功的教学，就不能只局限在课本内容，要联系生活实际，从生活现象上出发引出物理知识，提高学生兴趣，便于理解。如，在讲解质点、参考系等内容时，就可以用坐火车等生活实际来解释，这样简单易懂，便于

接受。

二、结合时代，适应时代需求

我们教师一定要认识到，学生学习知识的目的在于运用学到的知识来解决问题。这也就是“科学、技术与社会”“课题研究”等适应实际生活与学生需求的版块出现的原因。因此我们要有效利用这些板块。例如，能源开发与利用这一章节就与时代联系得十分紧密，现如今中国作为人口大国，发展需要很多的能源，而能源短缺与化石燃料的使用带来的环境污染问题严峻。我们在讲授这部分内容时，就可以积极地引导学生思考相应的解决方案。

三、有效利用课外读物，全方位教学

课本容量有限，对于有效的学习，课堂时间与单纯的课本内容远远不够。新课标教材提供了課外读物与网站推荐这一内容，很好地弥补不足，使内容更加全面。教师要充分利用这一板块，鼓励、引导学生进行课外阅读，让学生学会利用网络这个有效的工具，自己搜索感兴趣的知识。由教师来扮演一个引导者、辅助者的角色。让学生作为学习的主体，教师在旁耐心地解决学生遇到的问题。让学生在课外学习的过程中自己来提出问题、解决问题，这样学习就会更为轻松有趣，学习也会更加深入。在此过程中，也培养了学生运用各种资源自主解决问题的能力。

四、讲解物理发展历程

物理的发展经历了很长的时间，让学生了解这一进程，有利于让学生明白科学发展是一个循序渐进不断积累的过程。每一个真理的发现都需要很多人的共同努力，有利于激励学生努力学习，为真理的发展贡献出自己的力量。

新教材新增了很多灵活有益的内容，我们应该把握教材特点，有效利用这些内容。做到：深入浅出，结合生活实际；结合时代，适应时代需求；有效利用课外读物，全方位教学。这样才能有效地让学生掌握知识，提高利用所学知识解决实际问题的能力。

编辑 韩 晓