学生的阅读时间去哪了

文/李秋红

在《读者》杂志上曾经看到，中国国民的年平均阅读率仅为4本，为非常低的位置。看到这一结果，作为教师的我深深感觉到这是个很难受的问题。是因为书贵，还是没时间读，还是没地方读？学生不阅读大概是没有时间吧！

清晨、课间、饭后、放学后，操场上、课桌前、校园的角角落落，学生看书、读书的身影比比皆是。然而细看，读的内容是什么呢？英语书、语文书、英语单词，当然还有一些学生在读穿越小说。再看看我们的作息时间表，早上六点半开始上早自习，晚上自习结束后就已经九点半了。再看看我们的作业，每天至少上四五个学科的课，每个教师布置些作业至少两页。再看看我们的高考，孩子的分数就是家长的期盼，就是教师的成果，就是孩子们的梦想。这样的环境下，学生还有时间去阅读那些经典著作吗？还有时间进行所谓的课外阅读吗？有人说，时间挤挤总是有的，但是学生的健康谁来负责？

书籍是人类的朋友。知识就是力量。自从有了书籍，便有了阅读。阅读意味着我们能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话，意味着我们的心灵之翼可以自由自在地在另一个想象的世界里翱翔，意味着我们能够体验到今生无缘亲历的许许多多浪漫奇异、惊心动魄的生活……而对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的青少年学生，阅读的作用尤其重要。因为优秀的文学作品总是借之于各种方式，表达了人类社会的一些共同的基本准则，如正直、勇敢、忠诚、互助等，也表达了人类最美好的感情，如母爱、爱情、友情、手足之情等，以及对美和理想的永恒的追求。它能够潜移默化地影响青少年的心灵，帮助他们抵御世俗的种种侵染，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。从中体验到什么叫“神圣”“崇高”“博大”“尊严”，什么是“真、善、美”，什么是“假、恶、丑”。对于学生来说，这种体验最初往往来自书籍，而不是来自生活。也就是说，一个人的精神的启蒙往往是由阅读开始的。这种启蒙犹如一束来自形而上的世界的光，照亮人的灵魂。而只有當他有了这种体验之后，他才会在自己的生活中去寻找和追求这些东西。这便是钱理群先生所说的“打下精神的底子”，这也是阅读之于人的最深层的意义所在。作为一个教师，我多么希望在新课标改革的风向标指引下，给学生一个对正确阅读的认知。还给我们的学生以阅读的时间，让他们在经典著作的影响下认识到知识的重要，在知识的海洋里自由地翱翔。

编辑 韩 晓