也谈“家长签字”

文/汤玉桂

学校教育和家庭教育怎样才能很好地形成合力，一直是被研究的课题。“家长签字”是目前学校教育教学中常用的手段，是家庭、学校联系的一种方式。本人結合多年的教育教学工作，谈谈作为教师如何利用好“家长签字”更好地提高教育教学效果，与同行探讨。

一、“家长签字”的争议

家长签字是家长和教师之间的一种沟通方式，有助于家长了解子女在校的学习情况。它增加了教师和家长的联系，让家长督促孩子学习，让家长知道孩子在学校学了什么，学到了什么，表现如何，搭建了家长了解教师、了解学校的平台。但“家长签字”联系方法却遭到了许多人的反对，认为这种做法往往加重了家长的负担，对父母“报忧不报喜”，会对孩子造成心灵和肉体上的伤害。

1.原因

家长签字，种类繁多。学生进了学校，尤其是初中阶段，有些科目的读书背书，家长得监督签字，小考一次，家长得签字。如果学生是听话、乖巧的，还可轻松一下，但倘若我们的学生是顽皮捣蛋的，在学校动不动就招惹是非，那么这个家长也就更有签不完的字了。

2.学生的想法

甲：对于签字，我的“方针”是考得好才给妈妈看，考得不好自己留着。而且考得好时我不能太兴奋，得装得低调一点，省得大起大落让妈妈怀疑。

乙：我的家长只看分数，我们没考好，不是打就是骂。于是，模仿家长笔迹或请别人签字是常事，这使我学会了做假。

看来，在部分学生眼里，“家长签字”是一件可怕的事情。

3.家长的说法

可能刚入学的时候，每位家长都能按教师的吩咐，兢兢业业地做好签字工作，但日子长了，工作多了，有些家长就感觉成负担了，对签字这个硬性规定怨声颇多。

家长：孩子回家我总是仔细观察他。当我看到他的眼光总是躲躲闪闪的，就知道肯定又是要签字了。可是，我等到很晚，他都闭口不提签字的事。所以，每次都得等到我去翻他的书包，他才肯把试卷拿出来给我签字。不知道这些理由是真还是假，我无法评价。我认为，要让孩子用一种平常心去对待成功与失败。

可见，在某些家长眼里，“家长签字”也是一件比较烦恼的事情。

二、几点思考

“家长签字”这种方法很多教师都在使用，本意是想让家长了解其子女在学校的状况，也想知道学生在家的情况，意义在于增强学生脱离学校后的管教力度，不至于出现教育的空档。作为教师，应使它日趋完善。在实际应用中，我认为重要的是丰富“家长签字”的内涵。

“家长签字”是家校联系方式中的一种，它的存在不能是孤立的，而应该与其他的联系方式（如家访、电话联系、校访）共同存在和使用，优势互补，优化组合。面对一些特殊学生和特殊情况下的签字，教师不妨先通过电话联系等方式和学生父母先沟通好。

“家长签字”应成为促进家校联系的一种有效方式，它虽然不能成为一项制度，但在当前还自有其存在的价值。因此，我认为“家长签字”作为一种教育的手段，如果使用恰当，对学生的学习还是有帮助的，但应从学生的心理出发，科学、适时地使用，切勿千篇一律，否则将会适得其反，欲速而不达。

总之，我认为“家长签字”的本身并无褒贬之议，关键要看教师和家长是如何去看待和操作的，尤其是要看学生的感受和态度是怎样的。如果“签字”成了学生心头的威压时，这种方法就背离了“以人为本”的教育理念，我们就必须坚决摒弃。如果“签字”可以给学生带来愉悦，有利于学生的健康发展，那么这条沟通家校的彩虹为什么不能继续存在呢？而且，我们就可以放心地说：“拿起笔来，愉快地为孩子签字吧!”

编辑 董慧红