如何提高音乐特长生的专业高考成绩

文/梁春香

摘 要：新形势下，如何让学生掌握扎实的声乐演唱技巧，进而有效提高音乐特长学生的高考成绩，成为摆在音乐教师面前一道亟待解决的教学难题。结合教学实践经验，对此进行了分析与研究。

关键词：声乐教学；高考成绩；歌唱技巧；气息

随着现代音乐专业教育的快速发展，高等音乐院校对学生的音乐专业水平与综合素质提出了更高的要求，在此背景下高中音乐特长生的高考压力也随之增大。以下，笔者谨从自身的教学实践经验出发，就如何有效提高声乐专业学生的高考分数与成绩展开初步的分析与归纳。

一、多样化教学，促使学生掌握基础的歌唱技巧

不少教师在日常的声乐教学过程中倾向于将歌唱技巧等理论知识点以死板、生硬的方式直接灌输给学生，例如，规定学生在演唱的过程中必须打开口腔，软腭必须提起来，声音也必须保持向前送等，并自认为此种教学模式是夯实音乐专业学生歌唱技巧的最佳途径。其实不然，此种教学方式不但容易使学生产生音乐专业知识学习枯燥、乏味的错误感觉，而且被动的学习状态也不利于他们对演唱曲目情感的深刻理解与把握，更谈不上以此切实提高自身的音乐歌唱技巧了。

鉴于这种情况，我个人认为，教师应该采取多样化的教学策略。如，可以让学生在演唱具体的音乐曲目之前对歌词进行反复的朗读，力求使学生在朗诵的过程中实现对歌词所蕴含情感的更好认识与掌握，这样学生才能将自身的理解、感悟等主观认识自觉地运用到曲目的演唱之中，从而确保演唱更具感情、更具质量。除此之外，教师还可以有意识、有目的地引导学生进行经典音乐曲目或者篇章的聆听和模仿活动，以此作为契机为学生巧妙营造一个良好的学习氛围，使学生如身临其境一般对要演唱的音乐曲目有更加深刻的认识与理解，并在此基础上产生浓厚的演唱兴趣及演唱欲望。如此一来，不但学生的感情充沛、情绪饱满，而且更为重要的是他们的呼吸状态、发声器官等也都处在一个积极而活跃的状态，从而为其掌握基础的歌唱技巧、切实提高自身的演唱水平都定良好的基础。

二、帮助学生解决气息问题，有效提高学生的声乐演唱水平

气息问题是制约音乐专业学生演唱水平有效提高的一大难题，自然也成为横亘在音乐教育工作者面前的教学重点与难点。我个人认为，教师可以带领学生进行慢吸快呼、快吸慢呼的呼吸运动，以此帮助学生深入研究与学习如何对横膈膜以及腰周围的气息进行有效控制；还可以引导学生在演唱之前，进行适当的抬胸、扩肩等运动，以此增加其自身胸部肌肉的力量；还可以通过吹气球的方式对学生的气息进行训练与培养，实践表明，长期坚持吹气球运动的练习活动可有效锻炼学生的横膈膜、腰腹等部位的肌肉，对于促使他们有效调节自身的气息有着极大的帮助……这样既能帮助学生快速且有效地掌握控制自身气息的科学途径与正确策略，同时在一定程度上还可以帮助学生轻松地解决泄气、漏气、气息疲软无力等不良状况。

随着高等音乐专业院校的不断扩招，其考试难度以及对音乐专业学生的要求也隨之有了较大幅度的提升。针对此情况，我们音乐专业教育工作者必须大胆探索，将更多适合学生实际情况的策略与方法真正运用到自身日常的教学过程中。相信，这样才能帮助高中音乐特长生逐渐掌握扎实的音乐演唱技巧，为其在高考专业考试中充分发挥自身的优势与特点，进而有效提高自身的高考成绩提供充足的保障。

参考文献：

李强.浅谈怎样把握“音乐高考”［J］.黄河之声，2012（03）.

编辑 薛直艳