高中体育教学中的有效性策略

文/胡长华

摘 要：体育教学是学校素质教育的重要组成部分之一。随着体育与健康改革的深入实施，体育教师要注重体育教学的方法，让学生得到全面的锻炼和发展。

关键词：体育教学；兴趣；游戏；策略；高效

近年来，随着素质教育的提出，体育教学也越来越受到重视，比如教学改革之前体育只是作为辅助课程进行展开，没有严格的考核标准，同时由于体育设施的不完善，体育项目仅限于慢长跑等田径项目以及篮球、乒乓等球类项目，体育教学缺乏创新。而近年来，国家以及相关部门已经开始重视体育教学的作用，并针对体育教学制定了详细地培养方案和考核标准，同时结合中西方的体育项目，将太极拳、武术等纳入体育教学改革项目当中，不仅弘扬了中国文化，同时也将传统的民族精神灌输到其中。

一、游戏化体育教学

虽然体育游戏教学是一种玩与学的有机结合，但是并不意味着体育游戏教学就是单一的带领学生做游戏。相反，体育游戏教学是要求学生在玩的过程中能够掌握相關的体育动作要领和体育游戏技能。本文提到的体育游戏教学是呈现阶梯形式的一个分层次的教学方法。首先要求学生能够在游戏中掌握基本的体育技术动作，在此基础上要求学生掌握简单的体育技能，最后要求学生掌握相应的体育基本技术。

在游戏化教学中，肯定少不了学生之间的合作，体育的精髓就是团结合作。在运用合作学习过程中，仅有合理的分组和科学的教学方法是不够的，还要依靠教师的正确指导，在学习过程中教师要加强观察，及时发现教学过程中各种问题，尤其是危险动作，一定要及时制止。督促小组之间通过自主或者互相帮助完成各类学习任务，提高合作学习的有效性。

二、体育教育应该将阳光体育和德育结合起来

阳光体育不仅仅是让学生自觉地学会锻炼，它还强调了如何科学地锻炼，将锻炼融入自己的生活中。对于中小学生来讲，一个健康的体育活动，不仅是要教会他们如何正确地使用体育素材，明白体育规则，还要教会他们在体育过程中如何与别人相处，怎么团结友爱等。

例如，在阳光体育中，我们学校曾经组织学生进行了一场别开生面的花样赛跑和接力赛跑以及趣味运动会等，这些团体赛跑活动不仅提高了学生的体育热情，同时在比赛过程中将学生团结协作、同舟共济的体育精神发挥出来，让学生深刻领悟到集体力量的作用。体育教师在进行阳光体育设计过程中，必须将传统的德育结合起来，一方面让学生在体育活动中锻炼身体，另一方面也提高了他们的人文素质，一举两得。

改革体育教学，是完善教学质量关键性的一步，也是我们许多体育教师丰富教学方法，提高自己创新能力的关键一步，尤其是针对高中生的年龄特点和生理特点，体育改革势在必行。体育的改革还在继续，我们一线体育教师要积极探索新的科学有效的教学方法，为学生的健康发展和综合素质的提高创造条件。

参考文献：

方建新.关于体育教学模式的研究［Ｊ］.中国学校体育，1996（01）.

编辑 薛直艳