浅谈在农村初中数学教学中对学生创新精神和实践能力的培养

文/骆玉金

摘 要：随着我国教育体制的快速改革，农村的教育发展逐渐受到社会各界人士的广泛关注。农村地区的教学条件落后，教学质量不高，使农村孩子的智力开发不尽如人意。对于农村的数学教学，培养学生的创新精神以及实践能力是重要的教学任务。主要对农村初中的数学课堂进行研究，探讨如何在农村的初中数学课堂中，培养学生的创新精神和实践能力。

關键词：农村；初中数学；教学活动；创新精神；实践能力

在我国的教育事业中，农村教育是其重要组成部分，也是教育事业发展的重点与难点。农村各个方面的条件较为落后，这对于初中数学教学质量的提高有不利影响。对学生的创新能力与实践能力进行培养，是新课程标准对当代初中数学教育活动提出的新的要求。当前农村的初中数学教学中，学生的创新精神和实践能力都尚且不足，因此，笔者将此项问题作为探讨对象，具有一定的教育意义。

一、创设良好的问题情境，培养学生的创新精神与实践能力

学生是学习活动中的主体，学生在学习活动中的参与度直接决定了学生在此次教学活动中能力提高的幅度。教师要对初中数学教学内容进行分析，从学生的学习心理以及学习兴趣入手，发现对学生的创造能力与行动力的提高起到促进作用的问题，创设问题情境，引导学生进行思考。

比如，在讲解“生活中的立体图形”的时候，教师可以从教学内容的特点出发，就“生活中有哪些立体图形”这一问题与学生进行探讨。问题情境的创设需要教师引导学生进行创设，针对这样的问题，教师可以利用多媒体将一些生活中的立体图形进行展示，起到抛砖引玉的作用。教师可以将课堂中常用到的课桌、粉笔盒等进行展示，引导学生发现这些都是长方体与正方体，为学生发现问题与解决问题创设一定的情境。在这样的前提之下，学生会找到思考问题的切入点，在教师提供的信息之上进行创新。而学生在生活中寻找立体图形的过程是一个实践过程。在有效的问题情境中，学生的创造能力和动手能力得到培养与提高。

二、引导学生自主思考，培养学生的创新精神与实践能力

数学对于初中生的思维具有明显的提升作用，在解决数学问题的时候，学生的创新思维与实践能力都会得到明显的提高。

在数学学习中，会涉及一题多解的情况。在一题多解中，学生从不同的观点出发，对同一数学问题进行思考与解决，这对于学生的创新精神培养来说是极为有利的。在教学实践中，教师要将一定的课堂时间留给学生，让学生具有自主思考的机会，并鼓励学生打破思维定式的限制。一题多解活动在农村初中数学教学中的应用，会使学生的思维得到开放。比如，在讲解应用题的时候，对于这样的应用题：一条公路维修长度为1600米，维修工人在4天内修完了全程的20%，那么维修完这段公路需要多长时间呢？对于这样的问题，许多学生会先求出已修的，算出未修的，得出维修时间。在一题多解活动中，教师要引导学生从不同角度进行问题的思考。比如，将整段公路看成一个整体进行计算，那么这道题的解法就是先用20%除以4，算出维修的速度，再用整体1除以这个速度。在丰富多彩的解题方法中，学生的思维得到调动，也认识到创新精神对于问题解决效率的促进意义。

三、丰富初中数学课堂教学活动，培养学生的创新精神与实践能力

农村的教学条件较为落后，但也存在一定的优势。教师可以对农村独特的资源进行利用，丰富初中数学课堂的教学内容。教学活动的开展可以在课堂内，也可以在课堂外进行。教师利用有效的课堂活动开阔学生的数学学习视野，明确其实践目的，有利于教学质量的提高。

1.在课堂之内，教师可以设计与开创一个数学学习小天地。教师可以每周为学生安排几道具有开放性的题目，让学生进行独立的思考。在数学小天地中，学生也可以与他人进行交流，了解他人的思想，从而弥补自己的思维漏洞。让学生多讨论，本身就是丰富学生思维的一种有效方式。加之开放性题目的配合，初中生的数学学习实践性大大提高。

2.教师可以帮助学生充分发挥自己的主观能动性。让学生做自己数学学习的主人，进行自主应用题目的开发。教师可以让学生自己编造应用题，这是培养学生创新精神与实践能力的重要举措。在编造应用题的实践活动中，学生的数学思维得到完善，解决问题与提出问题的能力都有所提高。

3.教师要引导学生进行更多的实践活动。在学习“菱形”的时候，为了让学生了解与掌握菱形的性质，教师可以组织学生开展剪一剪的活动，利用长方形与正方形的纸进行菱形的剪裁。教师也可以引导学生走出课堂，在农村生活中搭建具有菱形特征的事物。这样的实践活动有利于开阔学生的眼界，更是对学生实践能力的一种培养。

综上所述，农村的教学环境虽然不好，但对农村的教学资源进行充分利用，可以提高教学质量。创造精神与实践动手能力是当代学生自我提高的重要内容，在初中数学授课中，教师利用正确的教学方法，引导学生开发自己的思维，进行创新精神与实践能力的培养极为重要。希望教师重视学生创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。

参考文献：

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［2］张翠芹.数学教学中如何培养学生的创新意识［J］.考试：教研版，2009（08）.

［3］沈秀梅.初中数学教学中学生创新能力培养探析［J］.成功：教育，2011（05）.

［4］刘显峰.解析实践操作在教学中的重要作用［J］.快乐阅读，2013（24）.

编辑 王团兰