浅谈初中数学课堂教学中的师生互动

文/钱行飞

摘 要：随着新课标在神州大地上如火如荼地开展，对传统的教育理念和方式产生了巨大的冲击和影响，对各阶段的学校和教育机构提出了更高的要求，也带来了更大的机遇和挑战。初中数学课堂教学当然也包括在其中。初中作为一个学生学习生涯的过渡期，起到了承上启下的作用，同时具有其特殊性。这就要求学校在新形势下，寻求新突破，开拓思路，辅助初中生在数学课中最大限度地收获知识，为将来的学习打下坚实的基础。针对初中课堂中师生互动这个问题展开讨论和分析。

关键词：初中；数学课堂；师生互动

初中数学教育是建立在小学数学教育的基础之上的进一步的加强和学习，同时也为更高一层次的高中数学学习铺垫道路的时期，起到了一个中间枢纽的重要作用，所以说提高初中数学课堂教育的有效性对学生的发展是大有裨益的。而课堂学习效率一直我们关注的焦点，而我们的研究表明，通过师生之间的互动有助于提高学生学习的效率。

一、初中数学课堂中师生互动存在的问题

1.忽视了初中生本身的特质

初中生多多少少的在一定程度上摆脱了小学生的稚气，在心理和生理上都有了很大的成熟和发展，但是个性也趋于外向张扬自我，具有一定的不稳定性。数学一直被社会理解为一门抽象、枯燥的基础学科，相对于语文和英语等其他感性的课程更不易引起学生的学习激情和乐趣，尤其是当他们处于初中这个比较叛逆的时期。这就需要任课教师去正确地认识这个问题，并且采用一些有效的方法来改善这种情况。例如，加强教师和学生之间的互动。经过我们的调查发现，大多数学生对教师都存有一种畏惧心理，所以任课教师要主动去和学生交流，去了解学生，学会换位思考。让教师在学生心中树立亦师亦友的形象，将大大地提高学生学习数学的热情，提高课堂效率。所以作为任课教师一定要先了解初中生的一些特征。

2.互动缺少实质的内容

为了响应新课标的号召，现在的初中数学课堂中教师主动与学生互动交流的现象确实越来越多了，大部分的师生互动是卓有成效的，但也不排除部分任课教师在互动中只是流于形式、漫无目的的互动，往往缺乏实质的内容，就导致了无法达到师生互动的目的和意义。一些教师只是在形式上简单的分组讨论，以为这样就算是完成了师生互动，还有一些教师只是一味地追求互动的次数，认为次数越多越好，但是却忽视了互动内容的时效性，师生之间的互动虽然是一种很好的促进学生学习的方法，但不是一种万能的学习方式，如果过多开展毫无实质内容的师生互动反而会抑制学生的学习兴趣和学习热情。

3.互动的形式单调

在现在初中数学课堂的互动中，一个很重要的问题就是互动的形式过于单一，一般课堂中都只是以教师与全班学生的互动或者是教师与单个学生之间的互动，很少有教师与小组之间、小组与小组之间、学生个体与个体之间的互动。所以形式的单一也是师生互动中的一个严重问题。

二、完善初中数学课堂师生互动的具体措施

1.要以生活为基础

数学是一门基本学科，它来源于我们的生活，也应用于生活。所以数学教育与生活是息息相关的。在初中数学课堂中的师生互动也应该重视以生活为基础，立足于学生现实的生活经验，面向学生的个人发展需求，并且将生活中丰富多彩的情景和例子应用到数学教学工作中来，从而丰富师生之间的互动内容，更好地引导学生掌握相关的数学知识并且运用到生活中去解决实际问题。因此，师生互动式教学模式一定要多创设生活情景到教学中来。把现实生活与数学现实知识融会贯通，使数学知识生活化，能够让学生们带着生活问题去学习数学知识，使他们深切地感受到所学习的内容是和实际生活息息相关的，是生活中亟待解决的问题。

2.开展“数学学习兴趣小组”

通过我们的调查研究，发现通过在课堂中开展“数学学习兴趣小组”活动，可以大大地提高初中数学课堂的学习效率。任课教师可以将学生分成若干的学习小组，并且定期组织开展相关活动，教师以参与者的角色一起参与。活动中教师要去引导学生积极地思考和交流，并能够观察到学生在活动中出现的一些问题，对表现优秀的小组成员给予一定的鼓励，在活动结束后也要及时进行总结。所以说通过这种形式的学习，不仅可以加强师生之间的互动和沟通，还能培养学生之间的竞争意识。

3.注重情感互动的内容

在我国传统的课堂教学理念和方法中，大多是以学习科学文化知识为主，而使得师生之间的互动中知识性也就占主导地位，但是对人文情感方面的互动交流却十分缺乏。我们的任课教师应该多利用课余时间与学生进行心灵上的沟通，主动了解和探索学生的情感世界，学会换位思考，在学生的心中建立亦师亦友的形象，互相理解互相学习。

总之，初中数学教育可谓是“承上啟下”，对学生将来的发展意义深远，也越来越受到社会的关注。而加强初中数学课堂中师生之间的互动性无疑会激发学生对学习数学知识的热情，也能提高学生的学习效率。虽然现行的课堂互动中存在一定的问题，但是只要我们的任课教师积极地探索新的思路和新的方法，丰富课堂互动的内容和形式，就一定能够让初中数学课堂的师生互动不断地进步和发展。

参考文献：

［1］高建芳.浅谈数学教学中的自主探究式学习［J］.学苑教育， 2011（18）.

［2］宋文凤.如何引导学生进行有意义的探究性学习［J］.成才之路，2011（19）.

编辑 刘青梅