扎实训练 逐步提高

文侯兆武

摘 要：即席演讲能力体现一个人的口语表达能力的实际运用，它能有效提高学生的学习兴趣。

关键词：视野；平台；规范

即席演讲能力作为学生口语表达能力的重要组成，对学生一生的学习、工作、生活影响深远，而当前中小学语文教学中对读、写能力培养的重视，在一定程度上忽略了学生即席演讲能力的培养。采用什么有效的训练方式，使学生即席演讲能力得到提高，同时增强学生的自信力，从而激发学生对生命、生活的热爱，值得研究。

一、开阔视野，丰富见闻

如同写作者需要不断的阅读以充实自己的见识一样，要想实现即席演讲的自如收放，演讲者务必有深厚的积累。知道得多了，讲的时候才不至于不知说什么。为此，可以从多读书，多关注新闻时事，多了解社会人生，多听、多看名人的演讲上给予注意。尤其是历史知识、名人掌故、域外风情，这些内容的了解和掌握都会为精彩的演讲提供知识储备上的有力保证。

二、注重训练，增强自信

说绕口令是相声演员、播音员的基本功，作为演讲者的基本功也有很大的作用。吐字清晰毕竟是进行交流、演讲的重要条件。即席演讲能力初期训练可以学生喜闻乐见的绕口令形式进行，这样学生会不觉得枯燥无味。在玩中学，在学中进步。

即席演讲能力的训练还可以先从朗读入手，通过语文课上学生的朗读，在情感的把握、节奏的掌控和重音的运用上加以关注。教师通过学生的朗读，了解学生的口语表达基础，进而实现有针对性的指导。

三、搭建平台，展示风采

教师应尽量为学生的即席演讲搭建各样平台，通过活动促进学生演讲能力的提高。如，开展经典美文诵读、观看辩论赛实况、观看各類演讲赛等，逐步提高学生的即席演讲能力。当学生通过比赛感觉自己的能力有了提高后，他对即席演讲就会更有兴趣。即席演讲也更能显示一个人的风采和魅力。

四、强化规范，更上层楼

演讲也需技巧。演讲者从步入讲台到演讲结束，整个的过程都需要注意一些细节的要求。步履要稳健，神态要自然，目光要专注，在演讲中，目光要始终与观众进行眼神的交流，不能左顾右盼。这既是演讲者的本身的素质，也是对观众的一种尊重。

语言上也要尽可能做到与自己的身份相符，提出的观点要鲜明、有说服力，必要时还可以运用适当的手势来表达自己的情感或情绪。演讲不是照本宣科，因此语言需要有一定的感染力。很多成功的演讲者的语言都是幽默的，既是演讲的需要，也显示着演讲者厚重的学识与修养。

注：本文为全国教育科学“十二五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题《学生即席演讲能力培养的研究》（课题批准号：QG31-904）的研究成果。

编辑 薄跃华