探究分析艺术设计专业教学质量评价

王岩　魏晓辉

摘要：在现代的教学系统当中，教学评价是非常重要的组成部分，如果没有教学质量评级的话，对于教学目标是否达到也不能够进行有效的判断，对教师的教学效果以及教学水平也就不能够进行确认。本文主要对艺术设计专业的教学质量评级进行了探究和分析。

关键词：艺术设计专业 教学质量 评级 教学目标

最近几年，艺术设计专业都在不断进行扩招，在各个专业的招生总量方面都已经排在前几位。从宏观的角度来讲，学校的不断扩招是整个时代发展的需要，同时也是每一位学生希望接受教育的需要。但是在学校扩招的过程当中，一定不能够牺牲教学质量，不然的话，招生越多，那么带给社会的潜在危机也就会越大，这样学校招生也就失去了它本来该有的意义。某一个学科或者是专业的发展，应该是质量和规模的有机结合，只有这样，才能够保证学科和专业能够健康的发展。而现在很多的艺术设计专业只是盲目地扩招，只是追求办学的经济效益和规模，对办学的质量经常忽视，这样那些艺术设计专业的毕业生就会成为社会新的盲流，在毕业的时候也就失业，使得整个艺术设计专业的就业形势比较严峻。所以在艺术设计专业不断扩招的时候，还要保证其教学质量就成为了现在艺术设计专业一个需要首先去解决的问题。

1 对艺术设计专业教学质量评价现状的分析

1.1 对教育质量内涵的简单介绍。教育的质量不是通过相关的检验就能知道，而是在教育的过程当中产生的；教育的质量不应该是通过检验而产生而是应该通过预防。如果是从全面质量管理来分析学校教育的话，教育就是一种服务，而学生则是教育服务的对象，学校的相关工作则构成了一条服务链，而学校优质的服务最终则是通过教师提供给学生。所以教育质量的提高过程应该是一个三全的过程，也就是全体的师生和员工应该要实现全方位、全员性以及全过程的管理。全方位主要就是指教学内容、教学方法、教学手段、课程安排、教学管理以及教学的基本建设等；全员性主要就是指每一种质量管理体系最终都应该要落实到个人，从学校的领导到基层的每一位员工，他们每一个人的工作质量都和教育质量有着比较紧密的关系，强化团队精神，调动人的积极性和主动性，加强战斗力和凝聚力非常的重要；全过程主要就是指在人才培养的整个过程当中都贯穿着教育质量。建立起教学质量的评价体系，主要就是把那些会对教学产生影响的教学管理活动进行有机的结合，形成一个能够提高和保证教学质量的有机整体，能够使自我管理以及自我约束加强，同时教师的自我发展能力也能够加强，最终实现人才培养的目标。

1.2 对教学质量产生影响的主要因素。教育成败的关键还是教师，教师应该是一个德才兼备的人，应该要以学生为本，要用对待自己亲人般的感情来对待自己的每一位学生，要用比较善良地模范来对学生进行引导，对学生之间的能力差异应该要仔细地观察；学生是教学过程当中的主体，应该要使学生能够得到全面的发展，同时对于学生的个性发展也应该要加强，要建立起符合实际情况的教学质量评价指标，开展的教学活动应该要具有一定的针对性，使学生的学习热情和积极性能够得到激发；在对教师的教学活动进行有效价值判断的时候，教学质量评价体系是最主要的依据；要实现既定的教学目标，那么就需要一定的教学设施作为物质基础，同时教学设施也是培养学生掌握和提高技能的必要条件。

2 对艺术设计专业教学质量评价的一些思考

最近几年，通过对艺术设计专业教学的调研和考察可以发现，艺术设计专业的教学存在很多的不合理性以及不足。从艺术设计专业的教学质量评价这方面来讲，虽然各个学校在艺术设计专业的教学质量评价方面都有着自己的一些特点，但是基本上都缺少系统性和全面性，同时也存在着很多不规范和比较松散的因素。所以各个学校应该要根据自身的办学特点，在原来的基础上建立起更加科学、合理、完整以及规范的教学质量评价体系，这样才能够更好地去为教学服务，提高艺术设计专业的教学质量。

2.1 制定出艺术设计专业教师教学绩效的评价标准。在办好艺术设计专业教育的过程当中，教师是非常重要的力量，是赖以生存的根本。教师的教学态度以及教学水平对艺术设计专业的办学水平以及教学质量有比较直接的影响。所以，各个学校应该要加强对教师教学态度和教学水平的监控，然后制定出比较详细的适合自身实际情况的教学技校评价的细则。在实际的评价过程当中，一定要避免形式主义的出现，尽量地排除主观因素的影响，要力争做到公正、准确和客观，具体可以从下面这几个方面来进行考察。首先可以对教学效果进行考察。其次就是对学生对于教学进行的反馈情况进行考察。最后就是通过比赛和展览来进行考察。

2.2 教学大纲和教学计划应该要完善。在艺术设计专业的教学过程当中，教学大纲和教学计划是灵魂所在，在教学的时候应该要制定出比较合适和完善的教学大纲和教学计划，而且在实际的教学过程当中应该要严格地按照教学计划来进行授课，切实地去落实教学大纲，同时在也是对教学质量进行监控比较重要的基础。那么艺术设计专业在进行教学质量评价的时候，也应该要从这一点做起，要建立起比较规范、科学和完整的教学计划以及比较严谨的教学大纲，制定出比较全面和系统的课程体系。在完成制定教学大纲和教学计划的时候，在教学环节和教学管理当中，对于教学日历以及教师教案的落实和实施工作应该要狠抓。避免在实际的教学当中出现不规范性和随意性的情况，这样教学的过程才能够更加地合理、规范和系统，最终使得艺术设计专业的办学水平和教学质量能够得到一定的提升。

2.3 制定出的评分细则和评分标准应该要符合艺术设计专业的特点。和其他的一些学科相比较，艺术设计专业在对学生的成绩进行评定的时候并不是依靠书面成绩，在对学生的专业设计课程最后的成绩进行确定的时候，主要就是根据学生的作业质量和数量来进行评定。这样就需要制定出一个比较合理的评分标准，这样在对学生进行评分的时候才能够公正和客观。但是在实际的教学评价当中，很多学校的艺术设计专业在对学生的成绩进行评定的时候都没有一个全面、科学、系统和规范的评分标准体系，很多时候都是由授课教师来完成的，这样就不能够对学生的作业质量进行准确和公正的评价，有些时候教师甚至带有不规范性、片面性以及个人色彩。为了能够对学生的成绩以及教师的授课效果进行比较公正的评价，那么学校就应该要根据自身的实际特点，建立起符合艺术设计专业教学规律和要求的比较完整和全面的专业课评分方式和评分标准。在建立了良好的专业课评分方式和评分标准之后，才能够对教学质量的评价体系进行更加有力的支撑，这样艺术设计专业的教学也就能够进入到一个比较良好的循环。

3 结束语

艺术设计专业的教学质量评价是一个比较复杂和系统的工程，在实际的工作当中艺术设计专业的教师和学生应该要积极地参与，学校的相关职能部门也应该要积极地配合，同时还应该要有相关的配套政策，这样艺术设计专业的教学质量评价才能够达到应有的效果。

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