信息时代小学教育教学的探讨

余庆华

摘 要：我国的小学教育多年停滞不前，对小学生的全面发展极为不利。针对国情，本文提出以教育观念的现代化和教师角色的转变作为新的教育理念和教学措施，来适应新时代小学教育的需要。

关键词：新时代；教育观念；教师角色；小学教育

一、引言

科技发展的浪潮不仅推动了生活的现代化，也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会向更高境界发展。科技发展推动了教育手段的发展，而教育手段的改进又促进了教育的发展，也就间接地促进了科技的进步和飞跃。

进入21世纪，世界进入网络时代，互联网使得人们的思想行为方式发生了根本性的巨大变化。它对教育的影响也是空前的，主要表现为远程教学的兴起和互联网上的知识分享等。如小学生拿着IPAD上课，通过网络获得所需信息，上网发布作业中的难题求助等。而由于条件的限制，许多农村和偏远地区的学生已经输在了起跑线上。这种种情况，无不对传统的小学教育提出了全新的挑战。提高小学教育水平已成当务之急，且必须找到适合中国状况的教育手段。

二、教育理念的更新

1.教育观念现代化

网络时代，信息爆炸，知识的获得、使用和传递方便快捷，更新速度大大加快。因此必须用现代化的教育理念替代传统观念，以未来社会的需要来培养人才，带动社会求新、求变。传统教育培养出来的小学生在网络时代将因创新能力的匮乏而无所适从。而加强教育对未来的导向功能，则将会使教育发挥更大的作用。具有未来意识，是时代赋予教育的新使命。

2.知识来源信息化

信息时代的网络是巨大的信息资源库。网络信息的共享、超时空的传递交流消除了跨地域沟通的不便，使人们能够进行实时的、面对面的交流。由声音、图像、文本等构成的网络资源将逐渐取代课本。小学生也可以利用互联网获得所需的信息，再通过思考把信息加工成自己的知识。因此，网络时代的教育内容具有信息化的特征。

3.学习方式自主化

互联网技术的发展，打破了教育的时空约束，加快了知识与信息的更新换代。学生的发展水平，将越来越取决于其利用网络信息来进行自学和自我教育的能力，而并非固有的知识水平。网络时代的学习趋势应是基于网络信息，以多媒体为主要学习手段的自发性学习。学生依凭自己的兴趣，寻找匹配的网络教育资源，合理安排学习的时间，由被动接受转变为主动学习，学习方式也变得自主化，让学生获得更加全面、自由的发展。

4.师生交往平等化

信息时代是一个社交的时代。世界性交往已成为一种现实，交往的方式也趋于平等、交互。师生交往日益平等化、普遍化，交往关系更趋宽容与和谐，教师与学生之间建立了民主、平等、普遍交往的关系。教师不再是传统教学的信息提供者，而是学生的朋友，师生均可充分自由地表现自己，以各自的知识、经验投入教育活动，相互影响、相互促进。交流、对话应成为教育活动发生发展的基本方式。

三、教师角色的转变

1.设计未来的生活与发展

网络时代，学习的范围扩大至生活的各个方面，学习的目标也不再仅仅是为了获取现成的知识，而是为了掌握各种技能来适应和改造社会。因此，教师应不仅仅扮演知识学习的指导者，而应努力成为学生未来生活的设计者，与学生一道，共创美好的未来。教师要具备超前意识，以自己的预见能力，对未来时代发展的前景进行科学预测，对学生进行未来教育，让他们了解未来的社会，激发学生的创造性，让他们去大胆地构想未来，创造未来。

2.构建个人化的知识体系

素质教育提倡因材施教，随着网络和远程教育的兴起，教师已不再是知识的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由“满堂灌”转变为构建差异化的知识体系。教师应激发学生广阔而丰富的求知欲望和对学习的积极性，由授予转变为引导，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。新时代的教师必须具备更新知识结构、拓展教育视野和汲取新知识的能力，将这些新的知识进行处理，针对每个学生的特点进行差异化的知识体系的建构，塑造自我。

3.探究课程教学改革

在应试教育中，小学教育较为僵化：课程是课程和学科专家设计的，教材由国家统一编订，教师只管教授教材内容，几乎没有变革、创新。但实际上，如果让教学一线的教师也来参与课程改革，课程、教材可能会更清晰易懂，更易被其他教师和学生所理解。而在未来，课程的概念将会拓展到学生生活的方方面面而不仅仅局限于校园。因此，教师要依据现代教育理念，创新教学方法并结合自己的实践经验和学生的特点，敢于设计教程，变革教材，积极进行课程教学改革的探究。

四、结论

网络时代，教育工作者必须具有新的、适应时代的教学理念，同时教师也需要转变角色，掌握必要的网络工具，追踪学科最新方向，及时更新知识，加强教学能力，师生共同学习，共创全新未来。只有这样，未来小学的教育之路才能越走越光明，才能做到“少年强则国强”，中华民族才能屹立于世界民族之林。

参考文献：

[1]新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与教师角色转变[M].北京：教育科学出版社，2001.

[2]张琪，李静.对我国教育技术发展前景的探讨[J].教育经济研究，2008（7）．