关注课堂的意外 导向有效的生成

李丽嬿

摘要：课堂教学是师生共同的生命历程，它应当焕发生命的活力，而一个具有生命活力的课堂总是在动态中生成的。因此，教师要用变化的、动态的、生成的观点关注课堂教学。当遇到课堂“意外”时，应及时捕捉生成性的教学闪光点，让“意外”之花在课堂绚烂绽放。

关键词：课堂教学；意外；解决问题；发现问题；预先设计

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）27-0059-02endprint