班级管理之我见

王洪彪　卢丽丽

摘 要：班主任工作是一门做学生工作的艺术。一个班主任能带出一批优秀的学生，更能影响学生的一生。关键是班主任究竟以什么样的形象出现。

关键词：中学教育；班级管理；方法研究

人们都说，教师是太阳底下最光辉的事业。这一美称确实是作为一名教者的至高荣耀。但有多少人能够真正了解和体会到这荣耀背后的艰辛，尤其是班主任工作，更是艰巨与烦琐。所谓说时容易做时难，但无论怎样，只要以爱相倾、以范为示，这项工作并不难做。下面就谈谈我的几点浅见。

一、营造家庭式的氛围，让班级充满气息和活力

一个班级就是一个家庭，要让它散发出家的气息。使教室窗明几净、摆放整齐、精心布置。要求全班学生积极参加日常管理，形成轮值制度，增强学生的责任感和参与意识，为管理班级献出自己的一份力量。使学生做到各司其职、人人有责、共同创造、一起呵护。坚持做到，班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做。

二、管理班级民主、科学

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”根据班级实况制定一系列班规，说了算、定了干，坚定不移地贯彻执行。无论哪个学生，不犯错误是不现实的，也是不可能的。每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错误的过程。我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正。处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。班主任一定要公正，一碗水端平。如果处理偏颇则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。所以对所有学生的错误和缺点要一视同仁。

三、抓学生思想道德教育，使其健康成长

现在的学生，接受新事物较快，思想灵活，在成长中得到的条件及信息量都今非昔比。但又太脆弱、太敏感、太逆反，极容易受到来自家庭和社会的歪风邪气的不健康影响。身为班主任，就要使用智慧和技巧，对待不同心理的学生使用不同的方法。所谓“谨慎加小心、灵活加变通”，用心聆听、了解其需求，协助其成长。班主任要把每一个学生看成具有丰富个性的主体，善于洞察学生个性的特征，做学生的知心朋友。更要多做思想上的交流，促进学生个性发展，使之健康地成长。

四、用爱浇灌学生的心田

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。爱是打开学生心灵的钥匙，爱是学生的一种心理寄托，爱是一种内心的渴望。教师只要真心付出爱，不仅可以使学生体会到温暖之情，而且很容易使学生感动，这样他们才会对教师产生亲近感和依赖感。班主任要充分利用各种机会与他们接触、交往。真诚地关爱学生，就要走进学生的心灵，关注学生此时此刻的需要，和他们一起面对困难，共渡难关。课间找他们聊天、谈笑，久而久之，学生因繁重的学习任务而产生的焦虑和不安就会很快被和谐和欢乐所取代，逐渐地喜欢这个集体并开始安心学习。

总之，班主任工作是一门做学生工作的艺术。一个班主任能带出一批优秀的学生，更能影响学生的一生。关键是班主任究竟以什么样的形象出现。为了学生，我们既要有父亲的严，又要有母亲的爱。让我们在实践中不断总结、不断改进，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。我相信没有最好，只有更好！

（作者单位 吉林省扶余市弓棚子镇第二中学）endprint