新课程中如何培养学生的体育兴趣

郝成江

摘 要：就新课程背景下如何激发学生学习体育的兴趣提出了几点看法。

关键词：兴趣；体育；师生关系

兴趣是学习的动力，在体育教学中，如果学生对此项活动比较感兴趣，他们即使练得满头大汗也乐此不疲，但如果是他们不感兴趣的活动则注意力分散，甚至期待着课程早点结束。因此，新课程中，我们应当从培养学生的体育兴趣入手，只有激发了学生对体育的学习兴趣，使学生热爱体育，才能促进体育教学质量的提高。那么，我们应当如何培养学生学习体育的兴趣呢？我认为，可以从以下几个方面入手：

一、合理的组织教学

现在的体育课程所教授的技术动作，一般都需要四节课才能完成，还有很多前阶段已经学习而现阶段需要进一步提高动作质量的。如此，学生在连续几节课都要重复练习同一个动作，很容易出现厌烦的情绪以至于不愿意再继续训练，甚至于对体育课失去兴趣。因此，教师在授课时，应当根据体育课程与学生的特点，结合器材、场地等，采用生动、多样的教学方式，诱导学生积极主动地练习，充分调动他们学习的积极性。在进行投篮的教学中，传统的方式便是老师很认真地拿着球讲，学生瞪着眼睛聽，然后学生拿着球排着顺序进行训练，如此学生只是很机械地完成作业，缺乏积极性。反之，如果我们将训练融合到游戏中去，便会收到事半功倍的效果。比如，我们可以将学生分为男女两组，每组按顺序投篮，最后计算哪一组的命中率较高，然后让观察的学生说一说失败以及成功的原因。以赛促练，不仅提高了学生训练的积极性和课堂效率，还活跃了课堂气氛，增加了学生对体育课的兴趣。

二、建立融洽的师生关系

中学生已经初步形成了自己的人生观与世界观，逐步懂得了人与人之间应当在平等的基础上互相尊重。因此，如果老师不懂得尊重学生，学生就会产生逆反的心理，无法调动学生的积极性。而体育课上尊重学生就是要认真备课，课中调节，课后反思。课前，我们要充分考虑到教学内容以及气候、天气等因素对教学内容的影响，根据天气情况来合理地安排课程，运动负荷要充分考虑到学生之间身体素质的差距，根据学生的性别、年龄等来具体做出安排。课中要灵活地做出人性化的调节，从细节上关心学生，让学生体会到教师的良苦用心。比如，尽量避免风口以及阳光的直射等等。这样，与学生之间建立起良好的师生关系。课后要冷静地反思课堂的质量是否达到了预期的效果，与学生的关系是否又近了一步，学生是否学到了对自己有用的东西等等。

体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣，使学生不但爱运动而且更爱上体育课。

（作者单位 湖北省房县七河中学）