浅析新课标下的小学作文教学技巧

刘齐平　乔玉平

摘 要：写作是学生语文综合能力的一种体现，是语文教学中的重要内容。在小学中段的语文教学中，作文教学的内容逐渐增加，教师应给予充分的重视。为了实现学生写作能力的综合提升，教师便要结合新课标的要求，对小学作文教学技巧进行有益的探索。

关键词：新课标；小学作文；教学技巧

一、小学作文教学中存在的一些问题

小学语文教学中，作文教学是一个重点和难点。小学中段，学生掌握了一定的语文知识，具备了一定的语言应用和表达能力，作文教学便成为这一阶段的一项重要内容。但是在小学作文教学中，我们也看到存在的一些问题。由于学生所掌握的语文知识是有限的，其写作的时候能够用于文章表达的内容也是有限的；而学生理解能力及其思维的限制，使其叙事、情感的表达也会存在不到位或者不恰当的情况，其素材的缺失会使得写作范围比较窄，内容不够丰富。从教师的角度讲，在教学中，对于作文教学的重要性认识不足，教学方式相对落后，教学中更多的注重写作手法的简单讲解，没有從学生的角度出发来深化学生对写作技巧的认识，也没有给学生足够的练习机会，使得学生的写作长期处于较差的水平。

二、新课标下小学作文教学的技巧

在小学中段的教学中，学生掌握了一定的语文知识，能够完整地阅读文章并完成相关的摘抄或者概括总结，教师便要结合学生的学习情况及语言应用情况来引导学生增加阅读量。小学语文教学中，增加阅读的时间，使学生的阅读量不断增加，并且加强阅读教学的力量，教师给予学生更多的阅读指导。通过阅读来拓宽学生的视野，增加其知识储备，从而使其写作水平得到提升。

注重语文课文教学的积极作用。小学作文教学是以语文教学为基础的，小学中段三、四年级的学生，从基本的篇章写作逐渐能够完成几百字的写作，而这些都是以字词的积累和使用为基础的。

新课标更多强调学生的主体地位，在作文教学中，教师应该以课文为基础，积极引导学生掌握课文中出现的较为优美的句子或者使用巧妙的词语，引导学生背诵相关段落，为其写作积累丰富的材料。

引导学生从生活中寻找写作素材。生活是作文写作的重要来源之一，在教学中，教师应引导学生用心感受生活，发现身边的一些事情和景物，从自己的角度出发来思考问题和表达感情。将生活作为写作的源泉，从生活中寻求写作的有效素材，引导学生热爱生活、热爱自然，使其学生的写作积极性得到提升。

（作者单位 刘齐平：重庆市巫山县朝云小学 乔玉平：重庆市巫山县乌龙学校）