在语文课堂教学中渗透团体训练的心理健康辅导

刘仕群

摘 要：在语文课堂教学中，渗透心理健康辅导刻不容缓。团队训练是心理健康辅导的有效途径，在青少年心理辅导中具有独特的地位。语文教学中渗透心理辅导是语文新课程标准的要求，并且通过认真设计是能够达到预期效果的。

关键词：团体训练；语文课堂教学；渗透

一、青少年的重要性

青少年處在迈向成人的过渡时期，正值人生成长的关键阶段。他们不仅要面临奠基人生的重要任务，也面临着青春生理、心理的剧烈变化。特别是随着时代进步和社会发展，思想意识的多元化、信息渠道的丰富、生活节奏的加快，以及家庭结构和人际关系的变化等，对青少年的心理成长产生着各种各样的影响。因此，青少年的内心往往充满起伏激荡，心理学家喻为“疾风怒涛”的时期。2004年以来党中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列工作部署，都对加强青少年心理健康教育提出了明确要求。因此，在语文课堂教学中，渗透心理健康辅导刻不容缓。

二、团队训练是心理健康辅导的有效途径

青少年团队训练是根据青少年心理发展的特征与规律，运用心理学等专业知识与技能，通过设计和组织一定的团体活动，引发团体成员的主观体验和感受，从而对其心理状态产生积极的影响，提高其心理健康水平的过程，在青少年心理辅导中具有独特的地位。

团队训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。它满足了相同年龄段学生共同的心理发展需要，为学生心理健康发展创设了互动的融洽氛围，为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道，为青少年成长保驾护航。

三、在语文教学中渗透心理辅导是语文新课程标准的要求

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展中。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程具有多重功能和奠基作用。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

有人说“团队训练就是设计善意的圈套，再把青少年引入其中，让他们不知不觉获得成长”，而这种“设计”和“引入”都是专业的过程。因此，我们语文教师就应当善于设计这些“圈套”，让学生在不知不觉中获得心理辅导，从而收到“润物细无声”的效果。

（作者单位 重庆市大足区双路小学）

·编辑 高永芳