物理教学中学生兴趣培养之我见

孙英华

物理教学学习兴趣学生在物理教学过程中，该用怎样的方法，一直是物理教师所探讨的问题。只有注重培养学生的学习兴趣，才能使学生产生学习物理、探索物理的愿望，变被动的学习为对知识主动的渴求，会收到事半功倍的教学效果。

首先，作为物理教师，要培养学生的学习兴趣，要做到讲课内容的趣味性。要想让学生学好物理，培养学生的学习兴趣，选材就显得特别重要。因为课本篇幅有限，所写的内容理论性很强，这就往往不能引起学生的兴趣。物理现象在生活中随处可见，而且有很多和我们课上内容有着直接的联系，如果教师注意观察周围的事物，积累生活中生动、鲜活的例子，注意归类总结，并将这些例子应用到教学中去，那么，我们的教学内容就会既充实又有趣，使得我们的学生容易接受，并产生浓厚的兴趣。大量事实都表明，在具体的物理课教学中，注重采用选材趣味性的方法也是很有效的。有的学生反映说，以前上物理课总觉得时间过得慢，而今觉得上课时间过得可快了，还没尽兴，就结束了，真有那种意犹未尽的感觉。这就是学生对物理产生兴趣的开始。

其次，我们作为物理教师，要想在物理课的教学过程中，培养学生的学习兴趣，要注重讲课形式的趣味性。这很重要，因为随着现代的科技水平的发展，特别是声、光、电技术在物理教学领域进一步普及，使得我们的教学不能再局限在简单的口头传授之上了，这远远不能满足现在学生学习的需要了，取而代之是应采用现代教学手段为学生提供更直观的更感性的知识，特别是计算机多媒体的出现，拓宽了学生学习的视野，这样会大大地促使学生对课堂学习产生兴趣。而过去的物理中很多实验很多现象，由于这样或那样的原因都无法完成，学生只能听教师的口传心授了，这对阅历不深的学生来说的确是一件乏味得很的事情。是的，这样久而久之，是毕让学生感到枯燥乏味，无聊得很，不仅失去对物理课学习的兴趣，甚至会产生厌倦情绪，最后导致失去对学习物理课的信心。而现代化的教学方式，通过直观的教学，引领学生兴趣盎然去学习，去探索科学奥秘，这是不可比拟的。在教学过程中，我们除了注重到课本中设置的大量实验外，还可以自己因地制宜地设计实验，使得学生手、脑、眼并用，以此来培养学生的动手动脑的好习惯，增强学习物理的操作性，从而培养学生学习物理的兴趣。

再次，我们作为物理教师，要想在物理课的教学过程中，培养学生的学习兴趣，要注重讲课的趣味性。这也很重要，因为初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，而教学风格的形成和教师自己的文化修养、知识品味、个人素质是密不可分的，这其中也包括教学技术技巧、语言表达能力、专业知识水准，而且还综合表现在教师的教学魅力上。这种教学美丽是学生產生崇拜心理的基础，正是它吸引着学生的注意，从而启发促进学生的学习兴趣。所以说，我们每位教师都应根据自身特点，真正在物理教学中做到既注重趣味性、知识性，又培养了学生学习积极性和创新能力，变被动学习为主动学习，为学生的学习打开一扇通往物理殿堂的大门。