经管类大学生创业意识及能力的培养研究

石岩　刘洋

摘 要：随着高校经管类专业的不断扩招，经管类大学生就业难的问题日趋凸显。培养经管类大学生创业意识、创业能力是解决当今经管类毕业生就业难问题的关键。以东北石油大学经济管理学院学生的调研数据出发，结合经管类大学生创业意识及能力培养的重要性，通过分析经管类大学生自身特点，阐述如何使经管类大学生创业意识创业能力得到更好的提高，为自身就业提供更广阔的空间。

关键词：经管类大学生；创业意识；创业能力；培养

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）12-0245-03

大学生创业已经成为了当今大学校园的一个热门话题，而经管类大学生作为当代大学生中的一份子也积极地投入到大学生创业军团当中，为缓解当前就业压力起到了举足轻重的作用。高校经济管理类专业与市场经济活动密切联系，该专业的学生在学习过程中通常要掌握微观经济学、管理学，以及市场营销、会计、金融、税收、经济法等多学科知识，这些知识在创业实践中具有广泛的实用性和可操作性，为经管类大学生创业奠定了坚实的创业基础。因此，认清经管类大学生创业重要性，分析经管类大学生的自身特点及培养经管类大学生创业意识及能力具有重要的现实意义。

一、经管类大学生创业能力培养的重要性及可行性

1.缓解经管类毕业生就业压力的需要

近年来随着高等院校的不断扩招，使大学生的就业人数迅速增加，而伴随着中国知识经济的发展和产业结构的调整，职业智能化水平不断提高，从业人员所需岗位有所减少。目前，中国已处于劳动力总量供大于求的状态。尤其是经管专业大学生占据着毕业生人数的较大比重，毕业人数逐年递增，而社会各行业对经管类专业的毕业生需求没有同步扩大，造成经管类就业压力远远大于其他专业，供求矛盾难以解决。加之经管类专业本身属于软科学，缺乏技术性，无法直接转换为产品或服务的实用性上，其就业难问题变得更加严峻和凸现。因此，开展经管类大学生的创业教育，培养大学生的创业意识、提高其创业能力以达到缓解经管类毕业生就业难问题变得尤为重要。

2.推动经管专业学科建设的需要

培养经管类学生的创业能力，需要让学生构建完善合理的知识结构，拥有较为广泛的知识背景，包括经济学、管理学、社会学、法学等多类学科知识。因此，在创业能力培养的过程中，要不断将创业教育理论与原有经济管理学科进行交叉、渗透和融合，打破以往单一的知识壁垒，推动学科的不断发展和完善。同时，促使学生在构建自身知识结构的过程中综合运用各种知识，优化整合各类知识，将自身的创新思维融入到现实的创业实践中。由此，学生的创新素质将得到培养和发展，创业技能得到锻炼和提高，人才培养质量也将得以提高。

3.培养具备创业能力企业管理者的需要

中国目前的企业管理水平同西方国家相比还有相当大的差距，而且由于中国市场经济发展起步晚，经验少，中国企业管理者的整体素质也远远低于西方发达国家企业管理者的水平。这使得中国企业在激烈的国际竞争中处于不利地位，急需提高企业管理者的整体素质，急需造就一批高水平的企业家队伍。企业家不是凭空产生的，他们必须在创业中锻炼成长。高校开设的经济管理类课程以及创业教育和创业实践活动为打造新型的企业管理者搭建了平台，创业教育培养了一批具有创新能力，专业技能，经营管理能力和自我发展能力的经济管理类学生，全面提高了经管类大学生的创业能力，为其成长为未来合格的企业家打下坚实的基础。同时创业实践活动还能培养经管类大学生的团队合作、应对挫折的创业精神，为其今后的发展准备条件。

4.利用学科优势促进创业教育的需要

创业教育是通过对学生进行创业意识、创业能力和创业知识的培养，使学生综合素质和开创型个性得到开发和提高的过程。创业教育作为现代教育理念是培养高层次创业人才的有效渠道，是素质教育的深入和提升。随着中国高等教育改革的深入，为克服学历教育的局限性，经济管理类教育有必要引入创业教育，使二者有效衔接，以适应市场对人才培养的需要。而加强经济管理类大学生的创业教育，相对于其他专业的大学生来说具有更强的优势，具体表现为：经济管理类专业与市场经济活动的关系密切，其大学生在专业学习过程中均需掌握的经济、会计、管理、金融、理财、税法、经济法等学科知识，许多是创业者所必须掌握的知识和技能；经济管理类专业的学生在创业实践中具有广泛的实用性和可操作性，使他们具备较合理的创业知识结构，比如《财务管理》、《现代商务》、《经济法》等课程，可以让学生掌握市场分析、定位和企划知识，资金的筹集方式和使用以及投资理财知识，拥有分析市场销路和运作风险管理，以及进行商品销售、账款核算、记账、税务登记的能力，懂得如何进行有效内部控制、经营管理、雇员招聘与成本核算与业绩评估等的一般常识，这些都将成为经管类大学生创业的先决条件，有助于提升经管类大学生创业的成功率。

二、经管类大学生创业意识及能力调查分析

采用抽样问卷调研法，以东北石油大学经济管理学院400名学生为调查对象（有效收回358份），对经管类大学生创业意识和能力进行调查。其中：工商管理专业80人，工程管理专业60人；会计学专业80人，财务管理专业60人；市场营销专业60人，国际贸易专业60人；大一80人、大二80人、大三120人、大四120人。问卷从经管类大学生自主创业的认识、创业教育认识、学生自身应具备的基础技能、知识结构、具体实践经验等几个方面展开调查。

1.对创业认识不够，创业意识淡薄

在被调查的大学生当中，21.79%的人认为有必要进行创业教育；40.5%的人没考虑过创业教育的事情；26.2%的人认为没有必要进行创业教育。在提及高校创业教育情况的时候27.37%的人认为部分高校有创业教育活动，但影响力不大；选择不了解和没有相关活动的人分别占32.4% 和 40.23%；6.2%的人认为高校创业教育情况非常好。由此可以看出，创业教育在大学的普及程度很不够，影响力也差得很远。endprint

关于“创业概念、创业兴趣”的调查中，有39.6%的学生认为创业是一个过程，26.5%的人认为开办一个公司，36.4%的学生认为开创一份事业，56%的学生认为是自己干工作，错误认为创业是自己在某个方面上获得成功，而不是把创业看成是一个过程，这与创业准确概念有很大差别。28.7%经管类大学生会考虑自主创业；45%的大学生选择了从没考虑过自主创业；26.3%的大学生选择了没思考过。这些数据充分说明经管类大学生对创业的认识不足，创业意识淡薄，缺乏对创业的自主能动性。

2.专业技能不强，知识结构单一

关于“现有知识技能是否能满足创业需求”的调查中，72.7%的大学生认为自身技能和知识储备不足，专业功底不扎实，不能满足创业的需求，基本满足的只占 12.3%。正如大家所知道的，基础技能是大学生创业能力中最基本的要素，扎实的专业基础知识是每一位经管类学生都应该具备的，它是经管类大学生创业求职成功的基础保障。

调查中，有37%的大学生认为自身知识结构单一，知识面了解狭窄，毕业学生千人一面，没有相对较为突出的技能水平。广博的知识基础是一个成功创业者所必备的基本要素，经管类大学生不但要有必要的专业知识作为保障，还需要有现代科学、艺术、法学、哲学等知识作为依托，塑造成为全方位、多层面的复合型人才。

3.创业实践不足，缺乏实际检验

在“获取创业知识途径”的调查中，选择老师授课的有22.73%，选择活动训练的有34.58%，选择亲身实践的有42.69%这充分说明了经管类专业学生希望在亲身的实践中得到锻炼。经济管理类专业是一种理论性和实践性很强的专业，但是长期以来，高校沿袭高等教育中的重理论、重知识传授的教育理念，致使实践教学形式单一，又缺乏系统的实践教学体系。许多高校经济管理类专业的创业实践仅仅停留在模拟操作上。毕业生缺乏实际工作技能，分析问题、解决问题的能力较弱，所学习的理论和实际工作难以接轨，使得经管类毕业生在创业过程中受到很多不利影响。

4.创业资金匮乏

在调查问卷中，有43.7%的大学生认为资金不足是大学生自主创业的一大难题。绝大多数学生的初始资金来源于个人和家庭的劳动和经营所得的积累，或者通过银行贷款等途径获。创业启金的拥有量非常有限。据调查统计，学生创业面临的最主要困难是资金短缺，很多人有创业意向，但是缺少启动资金，只能望而却步。应该说，高校毕业生具有思维活跃，创新能力强，对新生事物接受快，敢想敢干的特点，但由于年轻，没有经济基础，更没有贷款时可供抵押的财产，无法开始创业之路。

三、经管类大学生创业意识能力培养的对策建议

1.增强创业教育理念引导

通过对东北石油大学经管类大学生创业意识的调查中明显地看出，高校并没有高度重视创业教育，创业教育没有得到广泛的推广应用。多数经管类大学生对自主创业没有更深入的认识和了解，他们所理解的创业是利用课余时间做一些可以赚钱的事情，或者是在将来用自己的力量去开创一份事业。高校要确立创业、创新型人才培养的教育理念，将创业教育纳入经管类专业的教学课程体系中，开设专门的创业教育指导课程，引导经管专业学生关注创业教育，重视创业。让学生充分地了解创业相关概念、内涵和特征，让他们知道什么是创业，大学生为什么要创业，自身创业的优势和劣势有哪些，明确自己的创业动机，提高创业意识和精神，培养大学生的创业意识和创业能力，使学生正确理解创业的内涵，运用自己所学知识，创造财富，实现自我价值。

2.注重创业与专业知识的融合

（1）加强经管类大学生基础理论知识的掌握，兼顾自然科学、社会科学的学习。一方面，加强专业知识的学习，打好专业基础。具体来说，经济管理类大学生应具备扎实宽厚的相关专业基础知识，如宏微观经济学、管理学、市场营销学、会计学、财务管理、统计学、金融学、经济法、国际贸易等。鼓励学生考取相关专业的职业资格或技术等级证书，提高其专业技能。另一方面，加强自然科学、社会科学的融合，以适应现代社会对复合型人才的需要。经管类大学生在学好专业基础知识的同时，还应具备一定的自然科学知识，特别是与商品生产、技术研发等相关知识，同时还应掌握社会沟通、创新能力提升等相关知识，掌握各类知识的发展动态，并及时将其补充到自己的知识领域中。（2）将经管专业教学计划与创业管理相融合，完善创业教育体系设计。在课程设置上，针对经济管理类大学生，应将创业教育融入系统的专业课程教育之中。创业过程一般涵盖创业构思、战略决策、资本筹集、企业注册、市场营销、团队管理、财务管理等多个层面，与之相适应，经济管理类专业课程可从创意思维拓展、创业知识体系、创业能力培养、创业实践训练等几个层面对专业课程进行系统归类，针对不同层面进行针对性的创新教学，最终实现复合型人才的培养。

3.扩展创业教育实践活动

要使课堂教学与课外活动结合起来，培养其实践能力。首先，提高实践课程的地位，把课堂教学、社会实践、社会调研等教学环节有机地结合起来，强化学生的实际动手能力和创新能力的培养。通过大学生挑战杯、大学生创业大赛、ERP沙盘创业实训等模拟实践活动来培养经管类大学生的创业能力，使其在具体的实践中熟悉和运用所学知识，提高其创业的综合能力。其次，根据不同阶段的不同需求，开展形式多样的实践活动。对低年级学生可组织学生到相关企业参观学习，与企业财务人员进行座谈和交流，对高年级学生可组织学生到相关企业进行就业实习，到实际工作环境中去实践。最后，加强与实践教学基地的合作共建，校企联合，探索校外实践基地建设与管理的新模式，使学生在实践基地的实习中不断积累工作经验，完善课堂所学知识，提高实践能力，提升就业水平，为以后的创业打好基础。

4.提供金融支持

解决大学生创业资金问题：一是政府政策支持。通过一些税收减免政策，大学生创办公司的相应申办手续的简化政策等给予大学生创业者一些真正的帮助和扶持；二是社会资金支持。各银行与社会贷款机构降低对大学生创业者的贷款审核门槛以及贷款利息，出台一些针对性强的优惠政策，并鼓励更多企业进入风险投资领域，帮助大学生进行自主创业，缓解社会就业压力。三是大学生创业者自身要提高对资金的管理以及统筹规划能力，进而增强企业核心竞争力，有效保证资金的合理使用，避免企业出现资金链断裂"资金周转不畅等财务难题。

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[责任编辑 魏 杰]endprint