现代教育技术下的初中数学教学

马显忠

摘 要： 随着当前现代教育改革的发展以及科学技术水平的不断进步，网络教学、多媒体教学等新兴的教学方式正在不断地进入初中数学教学的课堂中，对初中学生数学学习兴趣以及教师教学效率的提高具有非常重要的作用。本文先对现代教育技术下的初中数学教学的优势进行了相关的分析，再对现代教学技术下初中数学教学需要注意的问题进行了相关的阐述，希望对我国初中数学信息化教学的发展能有一定的指导与借鉴意义。

关键词： 现代教育；信息技术；初中数学

数学作为一门对学生逻辑思维与推理能力要求比较高的学科，其教学的过程也是一个让学生通过视觉、听觉等感官的感受来获取信息的过程，而多媒体教学的出现让学生信息获取的过程变得更为直观和形象，成为了当前教学改革的主要趋势。因此，笔者认为，在当前背景下，对“现代教育技术下的初中数学教学”这一课题进行相关的探讨具有非常重要的实际意义。

一、现代教育技术下的初中数学教学优势

1.有利于学生对抽象概念的理解。学生对数学学习中抽象概念形成过程的积极参与可以有效启发学生的思维，将抽象概念形成的过程转变为学生不断地对数学知识进行理解与接收的过程，在传统的教学手段的应用过程中，这是一个枯燥、乏味的过程，学生往往会缺乏学习的耐心和兴趣[1]。而现代教育技术下的多媒体教学就可以利用自身的优势，将抽象的理论通过生动形象的画面进行展示，以此来帮助学生建立一个清晰和完整的表象，再通过教师的积极指导，让学生更加深刻的理解抽象的概念，最终提高教学的效率。比如在进行人教版九年级上册“中心对称图形”这一知识点的学习时，教师传统的概念阐述往往难以激起学生的学习兴趣，而通过多媒体将各种多姿多彩、形态各异的图形展示给学生，往往能有效激发学生的学习兴趣，开拓学生的想象能力，进而有利于学生对这一知识和概念的学习。

2.有利于学生自主探究学习。教师通过对现代教育技术的充分利用可以为学生创设丰富的教学情境，激发学生自主探究的积极性，以引导学生更好地参与到教学的过程中。比如说，通过网络教室中几何画板的利用可以让学生在电脑上进行几何图形的描画以及线段长度的计算，学生在这一参加过程中，可以充分发挥自己的积极性，自主探究数学知识，进而提升自身的数学学习能力。其次，学生在自主探究的过程中还能更好地发挥课堂的主体地位[2]。

3.扩大学生的创新能力。多媒体技术为学生创新能力的培养提供了非常有利的条件，教师充分地利用现代教育技术可以有效培养学生的创新能力。教师可以根据学生的认识基础与数学学习能力来构造相关的问题情境，指导学生的数学学习，并对学生的学习情况进行及时和必要的反馈，同时，还能对学生的学习方法进行及时的总结，以此来加强学生数学学习能力的培养。比如说，在进行人教版八年级上册“变量与函数”这一知识点的学习时，为了了解函数当中a、b、c三个不同的系数对函数图像的影响，教师可以通过在几何画板当中任意地输入不同的系数，并对图像的变化情况进行观察，通过大量的图像演示之后来让学生总结变量与函数之间的变化规律，进而有利于学生对函数知识的理解。同时，在这一过程中，学生还可以获得更多新的猜想与新的发现，进而有利于学生创新能力的培养。

4.有利于学生参与面的扩大。由于传统的教学过程中，学生都是属于被动接受的地位，学生学习的积极性受到很大影响。而现代教育技术下的数学教学可以促使学生更加直接地面对教师的问题，通过自己开动脑筋来更加积极地寻找数学问题解决的方法，在这一过程中，学生不但对数学知识有着更为深刻的理解，同时，还能更为主动地参与到数学学习的全过程。

二、现代教育技术下的初中数学教学注意的问题

1.充分考虑教学内容。虽然多媒体教学具有交互性强、化静为动以及化抽象为直观的特点，但是教师在利用多媒体教学时，应该要对教学内容的选择进行充分的考虑，而避免一味地选择多媒体教学方式，以充分发挥多媒体教学的潜能[3]。

2.与传统教学的有机结合。多媒体作为现代教学非常重要的教学工具，不能代替教师所有的教学活动。教师在进行多媒体教学的过程中，应该要和传统的教学进行有益的结合，避免教学“盲点”的出现，实行教学方法的联合，以此来真正意义上地提高初中数学教学的质量，另外，现代教育技术的教学方法和传统教学方法的结合还可以为学生创造一个学习方法与学习模式改进的缓冲期，以提高学生对多媒体教学课堂的适应性。

三、结语

由以上可以看到，充分利用现代教育技术、发挥多媒体教学与计算机教学的优势对当前背景下初中数学教学的发展具有非常重要的意义。而初中数学多媒体教学的发展具有有利于学生对抽象概念的理解、有利于学生自主探究学习、扩大学生的创新能力、有利于学生参与面的扩大等几方面的优势，值得当前数学教学的大力应用与推广。另外，在进行初中数学多媒体教学的过程中，还需要相关教学人员切实做好充分考虑教学内容、与传统教学的有机结合的工作，以促进我国初中数学教学现代教育技术的应用，进而促进我国初中数学教学的发展。

参考文献

1 夏春艳.简要论述现代教育技术在高中历史教学中的合理利用[J].佳木斯教育学院学报，2011（03）

2 朱丽丽.抓好教学、管理、展示环节，推进现代教育技术的发展[J].商业文化（学术版），2009（12）

3 吴泽军.基于现代教育技术的教育改革问题研究[J].中国科教创新导刊，2009（21）