为何要引入“榕城三绝”到初中美术欣赏教学

刘政君

摘 要：通过问卷调查、查找资料、课堂学习和讨论以及参观和体验等方法，将“榕城三绝”引入美术课堂欣赏教学，增强学生对本土工艺美术的感悟，从而达到传承和推广福州本土历史文化的目的。

关键词：榕城三绝；欣赏；非物质文化遗产

一、问题产生的背景

在讲授人美版《拍卖与收藏》这节课，我把福州的软木画融入这节课进行欣赏和拍卖，很多学生根本就不认识软木画，更不知道软木画是福州特有的民间艺术，他们对本土艺术的认识非常薄弱，只是一味地崇洋和追逐时尚的风气。国家加强非物质文化遗产的保护，为了当地文化和艺术的发展，在中小学美术教育中开发地方美术文化的资源，作为一个美术老师有责任和义务让学生关注本土的民间艺术，自觉地参与到民间艺术的学习中去。于是，我考虑把“榕城三绝”引进美术欣赏教学中来。

不久前，我曾在学生中进行了一次调查：我作为“外地的游客”来福州游玩，想带一些具有福州特色的艺术品回去收藏，同学们会建议我买些什么？学生的回答千奇百怪，有的学生直接说，带扁肉燕、鱼丸、橄榄回去，听得我哭笑不得。我们潜意识里认为，这些乡土知识和福州的艺术结晶，学生应从小就认识，可真正能够给出很好建议的学生寥寥无几。看来，美术教育中有必要加强学生在民间艺术方面的修养。下面谈谈将“榕城三绝”引入课堂的问题。

二、引入的方法和内容

“榕城三绝”（寿山石雕、软木画、脱胎漆器）是福州本土最具有地域特色的民间艺术。如何让学生们领略到三绝的魅力呢？应分步骤让他们对“榕城三绝”进行一系列的认识和了解：1.先是通过提问了解学生对“榕城三绝”相关知识掌握的程度，以便因材施教。2.通过查找资料让学生初步接触、了解“榕城三绝”所具有的悠久历史和艺术地位。3.通过课堂学习和讨论使学生逐步掌握“榕城三绝”的艺术价值。4.通过参观和体验使“榕城三绝”的魅力深入每个学生的内心。

三、向学生解析“榕城三绝”悠久的历史文化知识

寿山石雕具有大自然的恩赐和人类智慧的结晶。迄今为止，世界上还未发现与福州寿山石成分完全一样的彩石矿藏。现有最早的寿山石雕是南朝时期老岭石“卧猪”（圆雕），证明1500多年前的南朝，寿山石雕就已问世。从南朝时粗犷线刻的菱形或几何形简单石刻，到现在经过精雕细琢、栩栩如生的作品。因材施艺的创意、丰富的创作手法、高超的技艺，充分体现了民间艺人的智慧。

在南宋时福州就有漆艺，具有悠久的历史，在清朝乾隆年间，由漆匠沈绍安和其他艺人仔细观察，不歇揣摩思考实践，继承和发扬了传统漆艺，创造出脱胎漆器。使福州的脱胎漆器得到发展，并走出国门，名声大振，让学生领悟到在继承传统艺术的同时，也要大胆想象，勇于创新。同时，福州地处南方，盛产大漆，在全国各地生产大漆的技艺都已失传的情况下，正是由于福州艺人的一份坚守，保留了大漆的生产，如今，福州已成为全国乃至全世界漆艺的中心。

软木画之所以能在福州“诞生”，与福州开埠较早有关，福州是最早的“五口通商”口岸之一，对外交流多，福州艺人利用外来元素加上自身的艺术修养创造了这一独特的艺术表现形式。相传在辛亥革命后的1913年，当时福建巡按使许世英从欧洲带进一片粗糙的风景画片，交给在福州工艺传习所工读的民间雕刻艺人陈春润。陈春润深受启发，经过悉心钻研，研制了一副薄利快刀进行创作，获得了成功。现在的学生往往缺乏动手能力，无法体会到在动手制作过程获得成功的喜悦，无法切身体会和认识传统技能的意义和价值。

四、让学生了解和欣赏“榕城三绝”的艺术价值

在解析历史文化价值的基础上，可以较轻松地通过组织课堂讨论来欣赏三绝的艺术价值和魅力。如，寿山石雕，除了欣赏它的艺术表现外，他本身的材质、肌理、色彩、品种都很值得的大家欣赏和研究。寿山石的色彩和纹理相结合产生各种形态的自然图形，很让人细细玩味和欣赏，让人遐想，也许你可以看成是一幅烟雨蒙蒙的江南景色、是一幅雄伟壮丽的北国风光，让人惊叹大自然的鬼斧神工之作，形成一种石外之趣，使寿山石的纹理和色彩欣赏在审美上独树一帜。福州脱胎漆器是中国脱胎技艺与髹漆艺术相结合的产物，因为髹漆的制作特性，产生很多不确定因素，特别是肌理的形成是无法预测到的，梦幻般的画面令人遐想，如雾如云、如山如水、像树林像田野等，或形象或抽象，构成一幅别有风味意趣的画面，自成一格，具有浓郁的地方特色。软木画运用传统雕刻技法，以刀代笔把中国画散点布局的平面形式，转换成立体形式呈现世人眼前，把祖国的大好河山通过精雕细琢、粘结成各种形象逼真的亭台楼阁、山川河流、花草树木、栈桥船舶和飞禽走兽等，色调古意盎然，画面意境深邃，具有“丛山数百里，尽在一框中”的艺术效果。软木画被誉为“无声的诗，立体的画”。

五、走出课堂到展馆和作坊中感受三绝的艺术魅力

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，要“充分挖掘社会艺术教育资源，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的校内外艺术活动”。组织学生到省、市博物馆参观福建民间艺术展，了解有关的传说、历史故事、趣事、让学生从欣赏直观的形式美过渡到客观内在的美，感受三绝的艺术价值和艺术特点。如，在展馆中有一对脱胎漆器狮子，制作出青铜器的质感，给人厚重雄伟的美感。据说，在某次展览时，周恩来总理把这对狮子抱起来挪了一个位置，让外国朋友大为惊叹，竖起大拇指称赞“周总理是个大力士”。让学生感受到脱胎漆器可以制作出各种质感的神奇，但又有他自己本身的特点：轻、巧、牢等。难怪能被誉为“珍贵黑宝石”和“东方珍品”。又如，参观三坊七巷的寿山石馆，看到各种形态可掬、惟妙惟肖的猪、螃蟹、鸡以及各种难辨真假的瓜果蔬菜造型，让学生深深体会到艺术灵感来源于生活，高于生活。寿山石被评为“国石”一点也不为过。

六、引入的意义和价值

“榕城三绝”艺术作品中，所表现的题材多数是积极向上的，对生活充满信心和乐观精神，以及用一些事物来寓意对生活美好的祝福等。如，题材五谷丰登、松鹤延年、龙凤呈祥、一品青莲等，都是对生活美好的期盼和对生活的乐观态度。再如，很多题材经常用石榴、蝙蝠、莲花、人参等来表现内容，都有特定的含义，学生看到这些作品，如果没有进行深入地了解，或者對民间一些事物象征、寓意的了解，就很难体会民间艺人所表达的深层含义，因此，就很难读懂作品的意义。这时，学生就必须去挖掘、研究民间一些事物的象征意义。在欣赏作品中让学生感受到，劳动人民总是以乐观、积极向上的心态面对生活。这对一些学生自卑、冷漠、焦虑等不良情绪的影响是显而易见的。通过这些艺术品所表达的信念和精神，培养他们乐观进取、积极向上的学习态度和信心是很有帮助的。

孝敬父母、尊敬长辈、朋友互敬、和谐相处等都是中华民族的传统美德，亦是伦理道德的基石。比如，麻姑献寿、合和二仙、虎溪三笑等故事题材的表现，以最直观的艺术表现和故事来表达对长辈的尊敬和爱戴以及尊重他人的观点等。现在的孩子自我意识强，缺乏宽容心、自私，很难与人和睦相处，通过这些生动感人的艺术题材和表现形式可以给他们很好的教育，起到润物细无声的作用。

“寿山石雕、软木雕、脱胎漆器”，可以说是我市独具地域特色的民间美术文化，但这些精美的传统工艺还未纳入中小学美术教育，导致很多孩子无法领会它们独特的魅力，也就无法向八方来客传播榕城特色的工艺美术文化。随着越来越多的外地游客来到“有福之州”，作为主人，我们要让来自八方的游客尽可能深入体会到榕城的文化内涵，所以非常有必要在中小学美术欣赏课中融入“榕城三绝”的艺术欣赏，这样才能让学生了解福州的深厚文化底蕴，为非物质文化遗产的保护和传承尽到应尽的责任，了解福州辉煌的工艺美术成就，增强做福州人的自豪感，增强爱家乡的情怀，让他们今后能够成为一个个传播榕城美的“文化大使”。

七、编写出适合中学美术教学的案例

为了引入“榕城三绝”到美术课堂的教学欣赏，让学生感受到家乡的艺术文化价值，我按计划进行着榕城三绝系列的教案编写。目前已编写了三篇教学案例，如，《我爱家乡的寿山石》《走进福州特艺三宝之一脱胎漆器》和《走进福州特艺三宝之二软木画》，前两个教学案例均获得国家综合实践课活动案例二等奖。争取有一天编写出有自己学校特色的教材，并且不断补充完善，使它成为我校乃至鼓楼区的经典案例，为本土美术的传承和发扬光大作出应有的贡献。

（作者单位 福建省福州市杨桥中学）

编辑 曾彦慧