浅谈高校排球教学环境的优化与维护

周珂

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 在国家大力推展教育改革的大背景下，各个教学单位都在积极地对教学环境、教学设施、教学方法等方面对教学工作进行调节和优化。高校排球课作为高校体育教学的重要组成部分，也在教学改革方面进行积极的调整。在高校排球教学中，除了本身教师队伍的素质、教学设施的优劣以及学生本身的身体素质外，整个学校的教学环境也对排球教学质量骑着重要的影响作用。接下来，本文就从高校排球教学的发展现状以及具体的调整方法角度具体的讨论高校教学环境的优化和维护。

关键词 排球教学 教学环境 优化与维护

和大多数学科一样，面对教育改革的新潮流体育教学工作者也在不断开拓和找寻体育教学发展的新思路、新方法。隶属于体育教学的排球教学本身就兼顾了体育教学高实践性和操作性的特点。从这个角度上来说，排球教学的教学环境就包括学校本身的硬件设计所营造的基础环境和学校排球文化所营造的深层环境。正是由于排球教学的高实践性，排球教学环境本身也和教学方法、师资队伍等因素相互影响，因此正在研究高校排球教学环境的优化和维护时也要综合考虑其他因素。接下来我将就排球教学的具体方面来谈谈高校排球教学环境的优化和维护。

一、高校排球教学所面临的基本问题

前面我已经讲到，高校排球教学环境受多方面因素影响，因此整个高校教学环境的优化和维护也应当作为高校排球发展这样一个具有全局性和前瞻性的问题来处理和看待。

（一）教学内容更新缓慢

在高校排球课中，存在这样一种问题：由教师制定的教学任务和学生本身的心理素质以及自身身体特征不相符合，这样的问题具体说来就是教学内容过于陈腐。当代大学生本身所接受的排球教育有限，就基础而言对排球的了解不深。而且就绝大多数学生而言，本身的身体素质都比较差难以接受大量的体育训练，也不能够通过单纯的模仿训练得到提升。因此，那种高难度与训练强度的排球教学内容已经落后于现在整个高校学生的发展水平。

（二）教學成果测评手段有限，教学目标不符合学生实际情况

作为体育学科，其本身的教学成果测评是以学生的体能和所掌握的技能为重点考察对象进行考察的，目标是培养学生学习排球的热情与参与排球运动的能力。而就现在的测评方式而言，考试的临场发挥的重要性远远超过了平常体育训练的中的学生的水平与能力的重要性。由于这样一种急功近利的评价方式的存在，教学本身要实现的其他要求与目标遭受忽视，学生本身的培养计划也大打折扣。教学目标方面存在过高和过低两个问题。学生由于本身水平的不同，在学习能力与基础方面存在较大的差异。然而高校排球教学将不同水平学生看作相同的团体，这就导致在实际的教学过程中教学目标对一部分学生显得过于容易，对另一部分学生有限的过于困难。导致整个教学目标的实现变得虚无缥缈。

（三）教学硬件设施和软件设施的局限

排球教学环境就侠义而言很大程度上都指的是学校所提供的排球训练所需的硬件设施，以及学校本身的师资水平所能提供的软实力。就目前高校的排球教学方面而言，排球教学的软硬件设施相较其他学科而言显得较为薄弱。由于体育学科分类复杂，而且各种体育学科的教学与训练所涉及到的场地和人员的需求量都比较大，因此高校的体育学院内部的设施分配与资源分布是相当不平衡的。排球训练所需要的场地大，组织排球训练关涉的人员较多。因此大多数院校的排球训练场第都只是停留在几个室外训练场的水平，而学校在教学过程中基本上也不组织除课堂训练外所需要的任何训练。这样一来，学校的排球教学的氛围就相对薄弱，本身的环境也就恶劣了。

二、高校排球教学环境的优化

（一）强化学校教学的硬件设施

排球教学的硬件设施主要包括了排球场地、排球等。出于高校本身的条件限制以及经济使用性的考虑，我们在应对具体的硬件设施强化中主要采取以下几种措施：一是修补现有的排球场地。由于高校排球场地使用人数多且更新换代慢，因此大部分场地的损坏率都较高，对于已经出现的可修补的场地问题学校需要积极的进行维修处理。二是有条件的增加和升级排球场地。室外排球场的使用在很大程度上都受到天气的限制，处在南方或雨带中的搞笑排球场在使用上就受到很大的限制。有余力的有条件的学校应当适当增加室内排球场，增加排球场的使用时间与频率。三是及时更新排球，为学生上课与训练提供有力的设施保证。

（二）建设学校的排球文化

软硬兼施才能更好的保证效果。具体来说就是要软实力与硬实力兼具。高校排球教学的文化软实力的提升主要依赖于学校的宣传。这种宣传包括课内和课外两个方面。课内宣传主要是老师在课堂教学中要在机械的课堂练习中适当的增加排球文化内容，一方面提高学生的兴趣，另一方面丰富课堂内容，提高学生的排球理论水平。课外方面主要依赖于学校组织承办的各种形式的排球竞技比赛，为学生们提供更多的展示平台。让学生们的排球技能有用武之地。

三、结语

高校排球环境的优化和维护在很大程度上依赖于学校的师资力量。好的教师、好的教具、好的教学理念与能力必然能营造一个优良的教学环境。因此在具体的高校排球环境优化和维护过程中需要排球教学工作者的自我提升与相互合作，更需要高校师生的共同合作与努力。

参考文献：

[1] 赵俊容.软式排球在体育教学中的作用[J].漳州师范学院学报.2009（2）.

[2] 杨建文，郑慧芳.高校排球运动发展抉择[J].西北师范大学学报.2004.40（4）：100-102.