浅议交互白板应用于小学识字教学中的作用

李彩红

【摘要】小学识字教学一直以来都是小学教育教学过程中的重中之重，识字教学是让小学生了解母语，进行语言学习的基础，是为其以后进行各种类型科目学习打基础的教学。对于广泛的小学师生来说，识字教学都是小学教与学过程中的一道坎，想要跨过是很艰难的。如何在小学识字教学中带领小学生步入正轨，是我国小学教师一直探索的问题。随着科学技术的进步，识字教学迎来了教学的春天，交互白板逐渐走进了小学教育教学的课堂中，为教师和学生带来了一条识字教学的途径。交互白板应用在小学识字教学中有着极其重要的作用的，能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生有效理解学习知识，越来越受到小学语文教师的认可。

【关键词】交互白板；小学识字教学；应用；作用

现如今信息技术发展快速，小学识字教学过程出现了全新的教学互动工具，交互白板逐渐在各个小学识字教学中应用开来。交互白板有着极强的交互性和简单的操作性，便于小学语文教师与小学生在识字教与学过程中轻松起来。交互白板可以为学生提供生动形象的识字教学材料，同时也便于教师启发小学生对文字进行概括、分析、综合、运用的各种能力。交互白板应用于小学识字教学中，为教师与学生、学生与学生、教师与教学资源等各种交换内容提供了一个优势平台，大大推动了识字教学过程的交互活动，促进了小学生识字的兴趣，培养了小学生识字的习惯，发挥出了交互白板的最大价值。下文中笔者主要针对交互白板在小学识字教学中的作用进行探析，为交互白板在小学识字教学中的有效运用提供一些浅薄的建议。

一、交互式白板的自身作用

交互式白板应用于小学识字教学中的作用在一定程度上是根据其自身因素构成的。交互式白板是能够让学生爱上汉字学习和汉字认识的，也是符合新课程背景下的小学识字教学的。其自身的作用对于交互白板在小学识字教学中的开展提供了相当早重要的作用。

（一）操作简单 易于掌握

交互式白板的出现是现代科技信息与教育教学过程的完美结合，体现了教育

教学过程的现代性、科技性以及高效性。交互式白板的设计原理与传统教育教学过程中的黑板粉笔有着一定的联系。交互式白板的操作界面大部分都是图形界面，对新课改背景下大多数掌握了多媒体教学的教师来说，其教育教学技术门槛较低，操作简单，掌握起来也容易。因此，通过交互式白板的这个自身特点，教师就能很容易地使用好交互式白板，为学生提供现代识字教学平台，同时也不会给教师自身增加教学负担。

（二）整合和创新作用

作为一种全新科技信息的教学交互平台，交互白板应用于小学识字教学过程中将电脑、黑板以及投影仪巧妙地整合在了一起，为信息技术与小学识字教学之间搭建了一个优质的教学平台。完美地解决了传统黑板粉笔模式和投影仪演示模式不能整合的矛盾，同时也摒弃了以往传统教育教学过程中的单一教学模式，弥补了传统识字教学过程中的不足。创建了完整统一的全新整合识字教学平台，为教学识字教学开创了全新的教育教学模式。

（三）优质的教学平台

尽管在新课改背景下电脑以及投影仪演示的教学模式能够很大程度地将识字教学课堂的质量和效率提高，但是当下我国小学语文教师大部分都被限制在了电脑面前，教学输出也仅仅是单一的投影仪演示。而且在传统的投影仪演示过程中，多媒体课件往往是教师在课前就准备好的，无法在教学过程中根据教学情况的变化进行更改，缺乏教学的灵活性。交互白板在与电脑以及计算机配合教学的过程中，能够很好的与电脑进行交互控制。交互白板所整合形成的优质教学平台能够以学生和教师的各种互动为中心，搭建一个以学生为主体的识字教学课堂。通过互动式、灵活式的教学方式展现教学内容，将学生放在整个教学的主体地位上，便于调动学生在整个识字教学过程中的参与性以及积极性。

（四）记录教学 帮助反思

交互白板能够将整个识字教學课堂的教育教学全过程实录下来，系统地将交互白板的板书内容以及各种教学交互资源以多种格式的文件呈现出来。教师与学生在课后都可以根据交互白板记录的教学内容积极进行反思，学生也可以利用交互白板进行积极的知识巩固和复习。

二、交互白板应用于小学识字教学中的作用

（一）提高识字教学效率 加速学生识字速度

小学教育在学生的整个教育教学过程中是最为基础和最为关键的一环，而小学识字教学又是小学生进行各项科目学习的基础，是影响一生的学习过程，因此，识字教学是整个小学教育的重中之重。根据我国《小学语文课程标准》的指示，小学生需要在小学一年级至小学三年级期间认识2200左右个汉字，熟练掌握并会写1600左右个汉字。但是我国传统的小学识字教学中大部分教师都是通过读课文、认汉字的单纯说教模式进行识字教学，大部分小学生会因此而感到乏味和枯燥。交互式白板应用于小学识字教学中，能够让识字教学与语文教学擦出更多教学的火花，给乏味枯燥的识字教学带来实质性的进展，提高识字教学效率，加速学生的识字速度。

在小学识字教学中应用交互白板可以将很多小学生能够接触到的象形文字通过交互白板的绘图功能让学生积极主动地画字、写字、圈字、涂字，随后再运用交互白板的演示功能将象形文字的演变过程展现给学生，使学生在寓教于乐的过程中认识汉字，记忆汉字。例如在教小学生认识“日”字的时候，教师可以让学生在交互白板上画出一个太阳，然后将象形文字与“日”字进行对比，通过交互白板演示出“日”字的由来。同样，认识“月”字的时候也是应用此类方法，通过交互白板的教学办法与举一反三的教育模式相互结合，让学生认识更多的象形文字，学生可以接触并使用交互白板，大大提高了学习兴趣以及学习积极性，不仅增加了学生的识字量，也加快了识字教学的效率以及学生识字的速度吗，达到了相当高的教学效果。

（二）写字练字效率提高

在传统的小学识字教学过程中，教师与学生，传统的课堂教学模式、学生参

与教学方式、课堂教学内容等大大影响了小学识字教学的有效性。将交互白板应用于小学识字教学当中，大大提高了学生在识字教学过程中的参与性，给学生提供了大量的实践机会，学生可以通过交互白板感知每一个汉字的笔画以及空间架构，而且教师在交互白板上的书写、绘画。标记、涂改、圈画等随时调动了教学资源，完全丢开了电脑的束缚，使教学更加轻松，拉近了师生之间的距离。最终使教师在写字教学中指导更加方便，学生在练字过程中有良好的对照。学生的基础认知写字练字有了交互白板就更加有效。例如可以让学生在交互白板上听写生字生词，全班进行交流订正，这样就能够很好的加强生字记忆效果，提升学生写字练字的整体效率，让学生通过写字和练字再次记忆汉字，加强印象。

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