如何提高初中音乐欣赏课的教学效率

胡晓东

【摘要】 音乐欣赏是音乐教育的重要环节，它能不断提升学生的音乐审美能力，发挥音乐教学的作用。音乐欣赏不仅对学生听觉能力的提高有一定的作用，还能进一步强化学生的音乐记忆力，最重要的是，音乐欣赏能拓宽学生的音乐视野，激发学生学习音乐的主动性和积极性，提高学生的音乐感受能力，培养学生对音乐的感知等，有利于为学生建构起丰富的情感世界。所以，教师要积极解放思想，积极探索初中音乐欣赏课的教学策略。

【关键词】 音乐欣赏 音乐教育 音乐视野 策略

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）05-099-01

引言

在初中音乐教学中引入音乐欣赏课程，能为学生欣赏中外各种音乐作品创造条件，能拓宽学生的音乐视野，并逐步掌握基本的音乐知识和素养。一线音乐教师要积极进行课程改革，采取各种有效措施，切实提升初中音乐课欣赏教学的实效性。本文笔者在多年教学实践的基础上进行了深入思考，就如何提升初中音乐欣赏教学实效性提出了自己的观点和看法。

一、通过直观教学的形式激发学生的兴趣

在传统的音乐欣赏课上，教师的教学方法较为陈旧、单一，学生参与教学活动的主要方式是用耳朵听，参与度不高，兴趣不足。对初中学生而言，感性认识是主要的。教师在音乐欣赏教学中，不仅要给学生以听觉享受，还要以直观教学的形式刺激学生的感官体验，切实提高学生的兴趣和注意力。例如，优美的板书设计、美丽的挂图以及多媒体等辅助工具的运用等。

比如，在为学生上《大海啊，故乡》这一课时，我首先为学生展示了大海的挂图，学生在享受听觉盛宴的同时还能收获美的感悟，从而激发其学习兴趣。又例如，在《春江花月夜》的课堂教学中，我充分利用了多媒体课件，向学生展示了一幅美丽的图画：夜晚，明月高悬，江中白帆若隐若现，眼前茂密的芦苇丛经过微风吹拂，在水面画出点点涟漪，揉碎了江面的月光，带来了天籁之音。学生在背景画的引导下，仿佛身临其境，思绪亦随着飘渺的歌声纷飞到远处。学生由此进入忘我的境界，从而完全置身于高雅的乐器演奏中。还比如，在上戏剧欣赏课程时，我首先邀请有戏剧特长的同学为大家表演，让学生感受到各种喜剧的不同唱腔，同时为大家展示戏装、脸谱等音像素材，给学生以直接的感官体验，强化认识，从而更好地掌握所学知识。

二、通过问题设置的形式激发学生音乐欣赏的积极性

初中生要对初次接触的音乐就产生浓厚的兴趣似乎是一件很难的事。所以，教师在音乐欣赏课程教学中要采取有效措施，强化学生的注意力，让学生主动参与到音乐欣赏中来。在实际教学中要如何有效的集中学生的注意力，从而激发他们的学习欲望和热情呢？笔者在反复试验和经验总结的基础上得出，通过设置问题的形式能激发学生音乐欣赏的主动性和积极性。教师要在音乐欣赏之前提出相关问题。例如：演奏这首音乐作品需要哪些乐器？音乐作品传达的思想感情是什么？作品所传达的情绪是悲伤的还是愉悦的？教师提出问题以后，学生为了迅速找出问题答案，必然立即集中注意力，全身心的投入到音乐欣赏中。比如，在欣赏《春天来了》时，笔者一共设置了三个问题，包括：演奏音乐的乐器，听后感受以及音乐作品的旋律特点。学生带着问题进行音乐欣赏，之后以小组为单位展开讨论，尽管每个人都有着自己的不同观点和看法，但归纳起来就是，作品演奏乐器为高胡、古筝以及扬琴，音乐节奏较为欢快，呈现出了春天的勃勃生机和生机盎然。

通过教学实例我们发现，在音乐欣赏课程中加入问题设置环节，能激发学生学习音乐的主动性和积极性，提升他们对于音乐学习的兴趣。

三、以音乐实践的形式促进生成

学生在初中阶段每个星期大概有一节到两节音乐课，课时极短。所以，要顺利实现音乐教学目标，就要充分利用好课堂的一分一秒。在音乐欣赏课教学中，教师不必执着于专业欣赏知识的讲解，可以理解便理解，假如不能理解，能让学生欣赏到美妙的音乐也是极好的选择。教师在日常教学中，讲解要言简意赅，抓住重点，多给学生音乐欣赏的时间。课余，要充分利用学校广播，为学生讲解和传输更多的经典音乐作品。实践证明，尽可能满足学生欣赏音乐的需求，让学生充分了解教材的音乐作品，能帮助学生积累音乐欣赏经验，潜移默化地影响学生的审美趣味，从而逐渐热爱高雅音乐。

四、通过现代教育技术来辅助教学

在传统的音乐教学中，磁带是使用的较为广泛的教学媒介，近年来，随着现代信息技术和教育技术的不断发展，教学媒体逐渐转变为以多媒体和计算机网络为核心的多媒体工具，多媒体电教设备正广泛运用到初中音乐欣赏课堂中来。传统音乐欣赏课程中，学生欣赏音乐作品主要依靠磁带和录音机，虽然能给学生带来听觉上的巨大冲击，但是毕竟途径较为单一。现在，随着教育技术的发展和成熟，多媒体电教设备逐渐兴起，在它的配合下，学生的视觉、听觉、感觉等多种感官体验被充分调动起来，进一步提升了音乐欣赏课程的教学效果。

五、总结

总而言之，音乐教育在基础教育中起着重要作用，要培养学生的音乐素养就必须首先从音乐欣赏课开始，它是音乐教学中的一个重要环节。但是，在音乐课程教学中，音乐欣赏教学一直是一个薄弱环节，多浮于表面，很难实现教学目标。所以，作为初中音乐教师，要不断转变观念，积极进行教学总结，不断探索新的教学方式，让每个学生都能得到全面发展和进步。

[ 参 考 文 献 ]

[1]江晓燕.如何提高初中音乐欣赏课的教学效率[J].大众文艺，2014，（3）：211-212.

[2]张昕.初中音乐欣赏课教学效率提高策略探析[J].中国科教创新导刊，2012，（21）：229.

[3]李小蓉.提高高中音乐欣赏课的教学效率策略探究[J].科教导刊，2012，（2）：133-134.