浅谈小学教学的真正目的

彭希英

随着近些年的大学扩招，原来的千军万马过独木桥已一去不复返，原来的天之骄子已辉煌不再，大学生找一份满意的工作比登天还难，找到一份稳定的工作就已经是不错了，家长深知社会竞争的激烈性和残酷性，每位家长又都“望子成龙，望女成凤”，所以，都希望自己的孩子不要输在起跑线上，每天天不亮，一个个小小的身躯背着硕大的书包走在上学的路上，晚上又会看到小学生一到家就开始完成当天的作业，有的甚至到九十点钟，小学生真的有这个必要这么累吗？小学生到底应该学什么？小学教学的真正目的又是什么呢？

我认为小学生学习的成功与否不应该是会背多少诗歌，会做多少应用题，会写多少英语单词。小学的教育最重要的是培养学生学习的习惯和学习的兴趣，这对学生日后的学习有这深远的意义，会使每个学生终身受益，这才是小学教学的真正目的。

看看一些发达国家的小学教育，如在美国，孩子上学不是负担而是乐趣。首先，时间上的安排就比较宽松。从早八点半至下午两点半的六个小时在校时间里，两小时是课间活动，在课堂上的四个小时也有一半时间是通过游戏的方式进行。每个班级大致有20个学生，配有几百册图书供学生翻阅。学校的作业不必带回家，如果有作业，也是在短时间内就能完成的兴趣作业。如：折纸手工、画简笔画、电脑制作贺卡、手抄报等。孩子们的活动是自主的，意志是自由的，他们的表现也是大胆的，富有个性和创造力的。多次问家长，孩子们是否爱上学，他们总会把问题推给孩子，而不同的孩子给出的则是相同的答案：我爱上学。再看看我们的邻居日本，学校充分利用现代化教育设施培养学生具有多方面的素质和能力。教育内容的充实丰富除了重视基础知识和基本技能的传授外，日本小学教育内容中还重视健康教育、道德教育和劳动教育。日本小学强调充实健康教育，注重培养学生体魄。学校有体育课，并定期开展运动会、游泳会、远足及各种球类比赛活动。活动强调人人参加，人人得到锻炼。学校还把学生的健康、安全及体育事项作为学校行政工作的一件大事，每学期都要进行专题研究。日本小学教育中还十分重视“生存方式”的教育，注重培养学生的基本生活习慣、自我控制能力和遵守日常社会规范的态度。

反观我们的孩子，每天有做不完的作业，好不容易做完了，可家长还是不会放过孩子——让孩子做一些其他的练习册，更有甚者还会在周六日，让自己的孩子参加各种补习班。学生不仅大都失去了本该游戏的时间，甚至失去了学习的兴趣。有些人会说我们的情况和人家不一样，是的这个我不能否认，人家的方法可能不一定完全适合我们的国情，但是有一点我要说的是我们现在的小学生在全世界的劳累程度和每天学习时间却是数一数二的，可是成果却与付出完全不成比例。每年世界奥林匹克竞赛无论数学、物理、化学、生物等中国学生都可以年年拿到金牌，人数也不是一个两个，但是从1949年新中国成立以来，我们没有获得过任何一块诺贝尔物理化学生物医学等自然科学奖项，而美国得奖人数是全世界得奖人数的一半，有人会说我们得到了，不是有莫言么，没错莫言确实为国人争光，但是首先莫言得到的是诺贝尔文学奖，其次莫言小学都没毕业，更没有上过任何补习班，更多是自己的自学，那是对知识真正的渴望和对文学的兴趣，没有任何人的逼迫！

中国人的智商在世界排名第二，仅次于犹太人，中国人也从不缺乏吃苦耐劳精神，那问题出在什么地方？问题不是单一方面引起的，不能完全归咎于学校和老师或者家长，而是全社会共同去努力的结果，首先应该是我们每个做家长的和做老师的应该改变观念，学生的差别不应该用分数来衡量，用卷子去量化，而应该努力去培养学生的学习能力、学习兴趣，让学生真正愿意去学习、会学习，这样学生才会有充足的信心和源源不断的动力。我们国家一直不断在为学生减负不断地调整着教学，我相信在我们共同的努力下，我们一定会把教育搞好！为祖国和社会培养出真正需要的人才！

编辑 代敏丽