初探电子白板在美术课上的运用

敖领晓

摘 要：在教育改革和教育创新的今天，需要教育观念和教育手段的现代化。初中美术课对教师的观念和教学手段提出了挑战。电子白板在初中美术欣赏教学中的整合和应用，具有传统教学方式不可比拟的优势，以其高效率、大容量、良好的视听效果、为培养探究型创造型人才提供了优良的环境。为教师更新教育观念，改进教学方式，推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展。

关键词：电子白板；美术教学；教学优势

美术又称视觉艺术。我们所使用的是人民教育出版社的教材，每册书有五个单元，其中第一单元和第五单元是欣赏课，除此之外由造型表现、综合探索、设计应用四个领域组成。它是提高学生艺术素质的重要途径。它所涉及的内容极具广泛性和综合性。教师在教学过程中，应从美术的审美特点出发，通过古今中外各类优秀的美术作品的介绍、分析，并引导学生运用感知记忆经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断，从中获得知识、审美经验和享受，从而掌握美术欣赏方法，提高審美水平。电子白板有实效性强，省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点，非常适用于美术课教学。

一、电子白板使课堂教学更直观、有效，吸引了学生的注意力

美术课主要是通过学生自己的观赏来达到掌握知识、开阔视野、接受教育、提高欣赏和审美能力的教学目的。根据这一特点，在具体教学时，可充分利用电子白板现代教学媒体，更能发挥学生的主体作用，也能激发学生的学习兴趣，那么，之前的多媒体教学虽然也很灵活，但是还存在缺陷。如：在欣赏毕加索的油画《格尔尼卡》、王式廓的《血衣》时，可利用白板进行全部或局部的放大观赏，充分展示其作品的表现方法及艺术性，更有利于作品精华部分的展示。从而使学生在观赏中提高审美能力。

二、电子白板强大的资源库延展了课堂的宽度、广度

我校自2010年开始先后在全部教室安装了交互式电子白板的网络教育系统平台。在电子白板环境下，我们完全可以从众多资源中再精选，适时适量适用，让课堂轻松、活泼、有效。电子白板这一新型的电子设备的诞生，使美术教学中的多种资源进行了灵活整合，只要动一下手中的无源感应笔就可以把教学过程生动、形象、清晰地示范出来。因此，通过对艺术形式的直接感受而进入审美体验，就成为美术欣赏课最主要的途径。据此特点，在教学时充分利用电子白板教学，具有丰富多样、富于变化的优越性。进行大量图片的演示，以艺术作品所特有的可感知的直观的形象、色彩、线条、明暗等，引发学生审美的直觉感受，达到优化教学过程、提高教学质量的目的。

三、电子白板在某些方面起到了控制课堂节奏的作用

《春天的畅想》一课是造型表现领域的一个内容。春天在田野间，在生活中，还在我们的心里。春天的校园很美丽，学生可以用绘画的形式表现春天。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的春天信息，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。通过欣赏、感受并充分发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。在教学中请三位学生在白板上画春天，让学生自由选择色彩作画，学生有一种新奇感，所有孩子的积极性很高，是那么得专心致志。教师引导学生观看视频、图片，有张德峰的雕塑《春风》、现代版画《桥之春》、现代油画家王克举的《桃花谷》等，使学生产生引人入胜的感觉。学生在白板上直接绘画拉进了媒体与学生之间的距离，而且为学生自动互助学习使用白板打好了坚实的基础，充分挖掘白板的教学功能，与学生进行多种多样的互动合作，充分实现了这一学习方式的有效手段。情感是人对客体态度的反映。美术作品中的线条、色彩、形象等，对人的情感有积极影响。触景生情就是美术欣赏活动过程的一种现象，因此，激发情感可以有效促进欣赏活动的开展与深入，展示出栩栩如生的画面。同时播放背景音乐，渲染气氛，创造意境。以形、声、色并茂的优越性，全方位、立体地调动视觉、听觉。

四、电子白板的运用让学生开阔视野，拓展想象的空间

想象是人类的本能。人类之所以发展到今天，很大程度是想象力起的作用。科技技术的发展离不开创造性思维需要有设计意识。学生对作品的欣赏，不是纯机械的反映，而是受到生活经历、思想、文化素养的影响——审美经验的局限。人们总是采取积极主动的态度，围绕作品所提供的各种信息因素而开展种种联想和创造，并在许多情况下带上某种感情色彩，从而给作品以积极的评价。如，七年级下册第三单元第一课《凝练的视觉符号》一课中利用电子白板中的工具栏拖出简单的图形，再组合填充颜色，很容易就能演示出简单的标志，这些图形可以拉长、旋转，变化颜色，学生看的眼前一亮，很快就联想到很多丰富多彩的图形。

编辑 代敏丽