博众家之长,构建有效英语课堂

吕玲玲

摘 要：一节完整有效的课，首先要把握好教学目标，教学目标的设定要基于对学生的学情深入了解，知道他们已经懂得了什么，什么是他们本节课要学习的要点。其次，教学目标要明确，符合学生的认知规律，切忌空洞，这就要求教师把握好教学内容的深度和宽度。

关键词：教学目标；学生主体；融会贯通

两年一度的优质课评选活动结束了，通过听课与评课，结合自己的教学实际，我真正体会到优质课的评选不再是所谓的“表演课”“课的内容是否有效，学生是否获得具体的进步和发展”已然成为评价一堂课是否优秀的最根本的标准。学生通过这节课的学习，到底有多少收获，是值得我们老师关注的。

一、教学目标的设定要把握好其深度和广度

一节完整有效的课，首先要把握好教学目标，教学目标的设定要基于对学生的学情深入了解，知道他们已经懂得了什么，什么是他们本节课要学习的要点。其次，教学目标要明确、具体，符合学生的认知规律，切忌空洞，这就要求教师把握好教学内容的深度和宽度。

例如，在一名教师执教人教版初中一年级Im watching TV一课中，对这一点就把握得不太好，现在进行时态学生在小学的课程中接触得比较多，可以说一些内容都基本掌握了，但他在设计中的一些教学内容对学生来说都很容易，而且略显重复，其主要原因就是在新课之前没有对学生的基本情况作深入的了解，不能根据学生的具体情况设定好教学目标。相比之下，另外一名教师的设计就比较好，她在句型操练完后，让学生通过小组活动，总结现在进行时态的构成，并根据句子结构自己造句，编对话。这个活动的设计，教师把握好了教学内容的寬度和深度，提升了教学难度，并让学生学会总结归纳，从而实现思维能力的有效提升。

二、学生是教学活动的主体，不能成为老师授课时的“表演工具”，学生的活动要切实“有效”

“学生是学习的主体，而不是表演的主体。”教师在教学中，要着力通过创设好的问题情境、恰当的提问，以及借助其他教学手段等方式，引导学生积极思考、自主探究，提升学生的思维品质，从而实现思维能力的有效提升。在我执教的人教版初二英语下册Maybe you should learn to relax!一课中，在Post-环节中，我设计了一个小小的辩论赛，论点是Students should take after-school classes，do you agree or not？分为正方和反方两个“阵营”，并让学生们推荐一位主持人。在准备阶段两大“阵营”的学生都表现积极，讨论也非常热烈。在talent show中，主持人宣布开始后，同学们便争先恐后地开始发言，唯恐自己所在的辩方败下阵来，就连平时几个比较内向的学生也在同学们的感染下开口发言了。这时，作为教师的我仅在一旁当好一名听众即可，仿佛自己俨然是在听一场真正的辩论赛，学生们的表现迎来了台下的阵阵喝彩。

在这个教学环节中我真正把课堂还给了学生，让所有学生主动参与到教学过程中来，并充分让学生在课堂教学活动中表现自己的聪明才智，展示自己想什么、怎样想、为什么这样想，让每位学生在课堂教学活动中有所作为。

三、教师要博学多才，融会贯通

在教学中，教师的语言要有魅力，这就要求教师博学广识。在一名音乐老师执教的《送别》一课中，教师用一首古诗《渭城曲》来导入新课，教师那富有磁性的声音，配上《阳关三叠》的古筝乐曲，把学生带入了一种离别的氛围中，同时展示了教师丰富的文化素养，给学生及我们留下了深刻的印象。

1.用旧知识讲解新知识

结合学生的实际英语水平，尽量用学生熟悉的、在已有知识能力范围内可以理解的词汇来组织课堂教学，并利用学生已学过的英语来解释或介绍新的教学内容，使英语课堂用语与学生所学到的新、旧知识联系起来，以便达到复习、巩固、运用所学知识的作用。如在向学生解释hospital一词时，可以这么解释：Students study at a school. Workers work at a factory.Farmers work on a farm. Doctors work in a hospital. Can you guess what “hospital” means？

2.灵活运用课堂用语

结合学生的实际英语水平，确定课堂用语的使用。英语学习是由简到繁、由易到难的螺旋上升活动，是由低级到高级的系统发展过程。因此，随着教学进度的发展，要不断更新所使用的英语课堂用语，灵活运用英语课堂用语，做到边教边用，学习和交际统一。如“坐下”，可以变换着说“Sit down，please !”“Take your seat， please!”“Have a seat，please !”使课堂永远保持新鲜感，不断激发学生的兴趣和热情。

教师只有从学生的实际水平出发来提高课堂教学的实效性，才能使课堂教学产生实质的变化。就让我们在学习和实践中，创设适合自己、有个人鲜明特色的、有效果的教学方式，相信我们的课堂教学会更加精彩！

编辑 赵飞飞