探讨小学科学化学部分课程资源的开发与利用

摘 要：通过多年的教学经验，发现小学科学化学部分课程资源存在大量的不足，并总结出一些有利于资源开发和利用的对策，以供参考。

关键词：科学；课程资源；开发与利用

化学教育是科学体系中的重要组成部分，起着补充和完善整个科学系统的作用。而且随着社会的发展，化学对物质的创新起着重要的作用，丰富了人类的衣食住行。化学学科是培养科技人才的坚实后盾，是高品质生活的需要，并且化学学科是提高判断力、形成价值观的一门重要学科。

一、小学科学教材化学部分课程资源不足和不合理问题

小学科学教材化学部分课程资源开发不足主要體现在：我国小学科学教材化学知识部分数量不足；活动课程资源的开发不足；科学读写课程资源开发不足。

我国小学科学化学部分课程资源分布不合理主要表现在：科学教材化学部分螺旋式上升不足；化学课程资源的分布要考虑季节性因素；科学化学部分重难点知识分布不合理。

二、小学科学化学部分课程资源的开发和利用

小学科学化学部分课程资源开发的原则主要包括：优先性与优质性原则、适应性与实践性原则、因地制宜和充分开发性原则、可持续发展性开发原则、基础性与探究性并重原则等。

小学课程的开发步骤可以遵循以下几步：首先确立目标，例如幼儿园可待开发的有颜色的变化和味道的识别，小学可开发的化学课程资源有液体的鉴别、自制灭火器和焰色反应与烟花色彩。然后进行调查收集和加工整理，对符合科学化学部分的课程优先进行深度研究，剩余资料备份供以后参考。最后选择开发，选择适合小学生的科学化学部分课程资源，要符合小学生的认知水平并且要做好循序渐进。开发要具有吸引力，接近学生生活。例如，在美国幼儿园教材中，教师演示指示剂在醋溶液中会变色，在小苏打中会变成红色。学生在试验中可以用塑料棒蘸醋滴到试纸上进行研究。

通过对小学科学化学部分课程资源的开发和利用中存在的问题进行探讨，发现其存在着知识部分分量不足、活动课程资源开发不足、读写课程开发不足等问题。希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对所提到的不足，提出指正意见，为提高我国小学科学化学课程资源的开发和利用做出重要贡献。

参考文献：

黄思维.小学科学课程资源的开发和利用[D].广州大学，2013.

作者简介：王瑞霞，女，出生年月：1972.01，大学本科，科学，教学方面，内蒙古乌海市海勃湾区第五小学。