巧用网络音乐资源，发掘幼儿表演天赋

陈迪

从小班开始，每天早饭后我都会给孩子们讲一个小故事。起初我总是挑选故事情节简单、图片大、色彩鲜艳、有小动物形象、语言重复的小故事来讲，讲完后，孩子们大都能够自己看大书，能够复述。后来我想，既然孩子们这么喜欢听故事、讲故事，不如进一步让他们表演。于是，每天的故事小剧场就成为孩子们特别期待的活动，扮演自己喜欢的角色，成为孩子们最开心的事。

开始时，我用来做脚本的故事都很简单，孩子们也不在乎扮演的是主角还是配角，只要是自己喜欢的角色，就非常投入。像表演《小青蛙的泡泡》，有的小朋友喜欢表演荷花，就用小手摆出荷花造型；有的小朋友喜欢表演小泡泡，就用小手圈成圆圈当泡泡；有的小朋友喜欢有台词的角色，就选择小青蛙、小鸟、小鱼等。随着认知发展和表演能力的提高，过于短小简单的故事，似乎已不能满足孩子们的要求，我就开始请幼儿表演角色多、内容较复杂的故事。《爱美的小公鸡》是孩子们非常喜欢听的故事，在熟悉故事情节后，我请孩子们进行表演。小公鸡第一个出场，接着是啄木鸟、小白兔……我发现，每一个角色的出场，成了孩子们表演时遇到的第一个难题，孩子们不知道怎样表现出场的情景，表情和动作都很僵硬。为此，我对每个“小演员”进行了指导，告诉他们小公鸡出场应该趾高气扬；小兔子可以蹦蹦跳跳地跑出来；啄木鸟因为要飞到树上捉虫子，所以脖子要一伸一缩的。可我的指导仿佛不起作用，怎么办？《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”怎样才能更好激发幼儿对故事内容的感受和理解，让幼儿用自己喜欢的方式进行表现呢？我想到了音乐。于是，我通过搜索海量的网络音乐资源，找到了适合每个小动物且为幼儿所熟悉和喜爱的音乐，如《劳动最光荣》的音乐很适合小公鸡，《啄木鸟进行曲》对啄木鸟再合适不过。还有《小松鼠》《兔子拔萝卜》两首儿歌，都能让表演松鼠与小白兔的小朋友找到感觉。我从网上下载了这些音乐，又用专门的软件进行了剪接，储存到活动室电脑的酷狗播放器中。看，音乐版的《爱美的小公鸡》故事表演开始了！音乐一起，表演小公鸡的孩子，头抬得高高的，伴随着音乐的节奏入场。随后其他小朋友根据自己的角色，在不同的音乐声中依次登场。生动活泼的音乐激发了孩子们的表演热情和表演天赋，他们大都能较好地进入角色，场面一下生动起来了。

尝到这个甜头，我更来了劲，根据剧情表现和角色扮演的需要，继续上网寻找适合表演的音乐素材，剪接成完整连贯的背景音乐。这些背景音乐帮助孩子们找到了表现角色表情和动作的感觉，孩子们在背景音乐的提示下，大大提高了表演的效果。如在表演《狐狸和乌鸦》时，我用《多啦A梦》中的欢快音乐配合小狐狸的出场和离场，并引导小演员用活泼有趣的动作，如向小观众送飞吻等，充分表现狐狸的狡猾与有趣。再如为了表现老虎为了抢乌鸦嘴里的肉不小心撞到树上这个情节，我为这个动作配上了表现晕倒的音响效果，扮演老虎的小朋友随着音乐做出了眩晕的表情和动作，绘声绘色，效果很好。

信息技术为我利用音乐资源辅助开展幼儿戏剧表演活动提供了极大的方便！我想在以后的戏剧教学实践中，我会进一步大胆创新和实践，巧用信息技术，更好地发掘幼儿的表演天赋。